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《-语文园地八》教学设计 语文园地八宣州新田小学： 高小平 教材分析： 本次园地内容支配了： 以说说同学的特长为主题的口语交际；学生自主命题的习作；以 状物的叠词我的发觉；以背诵《三字经》和积累成语的日积月累；以 猜字迷的趣味语文。 教学目标： 1、口语交际： 让学生了解神话、传闻故事的奇妙。 积累美丽生动的词语，提高口语交际实力。 2、习作： 能绽开想象的翅膀，按事情的发展依次，有确定的条理， 编写神话、传闻故事。 3、我的发觉： 让学生从发觉的角度区分形近字，增加学生独立识字的实 力。 4、日积月累： 了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表 达实力。 5、成语故事: (6)科幻式想像作文。 指以科学的精神，对将来的人生、社会和科学发展进行有创意 的预见，写成一种科学幻想。 )(出示课件： 范文： 帮爸爸戒烟)帮爸爸戒烟我的爸爸对工作特别负责，待人热忱, 这倒让我感到特别骄傲。 可就是染上抽烟的坏习惯。 我和妈妈是最厌烦爸爸的烟味儿了！于是，我暗暗下定决心要帮 爸爸戒烟。 起先我想，骂他，让他觉得不好意思，或许他会戒烟。 可天底下哪有儿女骂爸爸的呀，人家会笑话我的，甚至会说我不 孝。 于是我迟疑了，正值我迟疑之中，突然想： 爸爸不是想自己的儿女考好吗？我可以用成果来帮他戒烟。 就这么定了，我暗暗下定了决心。 跟爸爸商议以后，我就发奋学习。 功夫不负有心人，经过了一阶段的努力。 我最终在一次的单元考试中考出了好成果优分。 我迫不及待地拿给爸爸看，爸爸见了说： 我以后再也不抽烟了。 你别以为他这下会改，才没呢！ 一天晚上，我吃过饭，突然闻 到一股刺鼻的烟味儿。 我瞟了爸爸一眼，皱了皱眉头，果真不出我所料，爸爸又抽起烟 来了。 哎！俗话说得好，江山易移，本性难改啊！这倒是真的。 我朝爸爸跑去说： 爸爸呀，您不是答应我，以后不再抽烟了吗，怎么说话不算数呀？ 我边说边拽着爸爸的胳膊说着。 听了我的这句话，爸爸慢吞吞地把烟灭了，无可奈何地说： 好好好，我服了你了。 看着爸爸有所改正了，我心里乐滋滋的。 但是烟味儿还没有在我家从今消逝，爸爸常常按捺不住地抽起 烟来。 这怎么行呢？于是，我下定决心要帮爸爸彻底寄把烟戒掉。 接下来的几天中，我忙得不行开交。 最终，我得知嚼口香糖可戒烟，于是我从妈妈那里要来了一些钱, 买了盒绿箭口香糖，用纸包着，写上戒烟糖。 再写了一封信，这封信抒发了我盼望爸爸戒烟的情感。 到了晚上，我把信连同戒烟糖一同交给爸爸，不知怎么着，以后 的几天中，爸爸没抽一支烟。 从今，厌烦的烟味儿在我家消逝了！我真兴奋。 因为我拥有了一位知错能改的好爸爸！简评： 通过人物神态、动作、语言表现人物的风貌，构想很有新意。 你有没有细致视察过熟识的人的神态呢？二、小组沟通，畅谈 习作看来大家还真驾驭了不少的写作技巧。 老师猜想你们每人心中都有很多话想对同学倾诉、畅谈，对吗？ 那么现在就起先吧！小组合作沟通，畅谈习作。 （尽情地向同伴倾诉心中的话语，抒发自己的情感。 ）三、沟通评议，学习方法 举荐几名表达得较好的同学上台口 述作文。 师生共同评议，老师依据相关的语段适时地进行习作指导。 四、自主习作，因材施教 把你们说的用笔写下来吧，信任你们 都是最精彩的小作家，不过老师仍要提示大家留意以下几点： （出示课件： （1 ）语句要通顺；（2 ）写自己最想说的话；（3 ）写完后多读 几遍。 ）五、朗读习作，评议修改1、全班沟通，评议提高。 谁情愿把你的作品与大家共享？师生共同评议。 （写得好的地方引导学生赏析，没写好的地方要引导学生改正或 补充，以确定为主，树立学生表达的信念。 ）你情愿把你的作品与小组内的小伙伴共享吗？小组内互评互 改。 （出示课件： 边读边修改，相互取长补短，力求把语句写通顺，内容写具体。 ）六、课后总结。 七、课后作业： 誉抄作文。 附范文： 她，始终是微笑的她，是公共汽车上的售票员。 她那微微上翘的嘴唇和脸上的两个酒窝，使人感到特别亲切， 觉得她始终是微笑的。 现在已到袁家岭车站了，在袁家岭下车的同志请下车。 7路公共汽车的播音器里响起了她那美丽圆润的声音。 一位乡下老大爷问： 同志，我要去东塘，快到了吧？您要去东塘？哎呀！您老人家搭 错车了，应当乘坐往相反方向开的7路车，我们这辆车是去火车站 的。 那，那怎么办呢？姑娘，你给想想方法吧！乡下老大爷着急担心 地望着她。 她想了想，微笑着说： 老大爷，不用急，就在这一站下车，过公路乘坐相反方向开的7 路车，可以干脆去东塘。 这时，我觉得她的微笑是那样亲善可亲，给人以一种排忧解难的 力气。 我常常在公共汽车上遇到她，但她却未必相识我，因为她接待 的乘客太多了。 一次，一个男青年从口袋里摸了一张废票，扬了扬就想下车。 她叫住了男青年，微笑着问道： 同志，请把您的票让