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用方向和距离描绘物体的地点 六年级数学教课设计 ____(  省、市、区、县  )____(  省、市、区、县  )  第二实验小学  项有敏 教课内容  :  苏教版  P54  例1、练习十一第  1、2  题以及拓展练习 教课目的  : 1、在详细情境中让学生初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描绘物体的地点,初步感觉用方向和距离确立物体地点的科学性。 2、指引学生经历描绘物体方向和距离的过程,进一步培育察看能力、识图能力和有条理地进行表达的能力,发展空间观点。 3、帮助学生体验数学与生活的亲密联系,进一步加强用数学目光察看平时生活现象,解决平时生活问题的意识。 教课准备:量角器、直尺;课件、电子白板、三角尺。 教课过程: 一、创建情境,温故引新 1、找寻生长点 师:同学们,我们已经认识了哪些方向?(板书:东北、西北、东南、西南) 、出示情境图 师:这是一艘轮船在海洋中航行的情形图,从图中你能知道些什么? (介绍:平面图上常用字母N表示方向北) 轮船在什么方向?你是以哪个物体为观察点的?灯塔呢? 师:从图上看,水上110在什么方向? 追问:相同是描绘水上110的方向,为何有的同学说在西南方向,而有的同学却说在东南方向呢? 小结:因此在描绘物体方向的时候第一要说明观察点。(板书:观察点) 说明:实质上,在野外或图上确立地点时,常把