小学数学校本研修材料.docxVIP

此文档下载后即可编辑 双峰寺镇第二小学校本研修成果（教学设计） 姓名杨晓华单位 姓名 杨晓华 单位 双峰寺镇第二小学 级别 校 级 课题 几分之几 年级 三年级一班 学科 数 学 要 求 教 《课程标准》对本课内容的要求是 ：能结合具体情境初步理解分数的意义， 能认读写简单的分数，能比较同分母的大小。这节课的内容是由认识几分之一 说 课 明 在 本 教 材 和认识几分之几这两部分组成。这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基 材 中 的 分 础上初步认识分数的含义，从整数到分数是概念的一次扩展。无论在意义上、 地位、作 析 读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。学生初次学习会感到困难。 用 及 其依据。 教 知识与技能： 目 标 鲜 学 使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。 明具体、 目 过程与方法： 通过合作交流、探索发现,掌握用分数表示的方法及意义。 具 有 可 标 情感态度价值观： 在动手操作观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受数学知识在实际生活中的应用。 测性、符 合 课 标要求。 教 1.初步认识几分之几、会读写几分之几. 重 点 突 学重 点 2. 理解分数几分之几的含义。 出、教学知 识 准 确无误。 一、复习辅垫。 上节课老师带领大家认识了分数王国里的新朋友几分之一，回忆一下这教 些图应该用哪些分数表示？（出示用几分之一表示的图形） 比较分数的大小 其实在分数的王国里，除了表示几分之一的分数外，还有表示几分之几的分数呢！好，现在我们就去认识分数王国里的一位新朋友：“几分之几”。（板书课题） 学 二、探究新知。 这是小明同学上了“分数的初步认识”这节课后回家写的一篇数学日记，我们一起来看看： 今天是我的生日，妈妈为我准备了一个蛋糕。我迫不及待地把它平均分成了四份。我吃了它的四分之一，爸爸吃了两块，妈妈吃了剩下的…… 过 从这篇日记中你发现了哪些数学信息？ （一）教学例 4：初步认识几分之几1.动手操作。 出示合作要求：①小组同学商量自己涂几份，尽量做到不同。②动手涂一涂。③在小组内说一说：你涂了几份，涂色部分是正方形的几分之几？ 程 学生动手操作，小组合作交流，教师参与学生活动，对有困难的学生给予指导。 小组交流。 师：你涂了几份？你能用一个数来表示你涂色的部分吗？你是怎么想的？  教 学 环节 设 计明晰、环环相扣、科 学 合理；教学过 程 清楚、方法得当、辅助 手 段合理。 反馈评价。 在学生说出每份是正方形的四分之一，2 份是它的四分之二的基础上，通过推理得出 3 份、4 份是正方形的四分之几。通过讨论使学生理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是所取的份数不同。指出这样的数， 也都是分数。认识分数的各部分名称。把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，取其中的几份，分子就是几。 （二）学习例 5、例 6 1．出示例 5：涂色部分是十分之一，空白部分是十分之九比一比谁大？ 出示涂色部分是十分之二与空白部分是十分之八比一比谁大？ 教 2.比赛要求：①拿出练习纸，涂出你想到的数。②跟同桌说说你涂的是它的几分之几，空白的是几分之几。③观察涂色部分的分数和空白部分的分数， 比较它们的大小。 3.学生汇报总结比较大小的方法。分母相同，分子越大，分数越大。学 三、巩固练习 师：同学们，经过你们自己的努力，已经顺利地来到闯关阵营，如果你能够过五关斩六将，那么今天的胜利就属于你了，有没有信心？ 提高延伸 过 出示数学日记。你还能知道更多的数学信息吗？ 五、课堂总结 这节课你学会了什么？ 回家也写一篇数学日记。 程 在整堂课中，我感受到学生学习的氛围比较轻松。但是，在对学生设计上还不够放效 开。比如对几分之几的初步认识上，可以让学生自己折一折、并且涂一涂，呈现出不同果 的几分之几，尝试地给学生更多探索尝试几分之几意义的机会，调动学生的能动性，让预 学生真正地成为课堂的主导人。 测 等 积分 评 委级 双峰寺镇第二小学校本研修成果（案例分析） 时间： 杨晓华单位双峰寺镇第二小学 杨晓华 单位 双峰寺镇第二小学 级别 校 级 年级 三年级一班 学科 数 学 案 《口算乘法》案例分析例 主题 《口算乘法》是在学生熟练掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教案 学的。本小节教材一共安排了两道例题，而今天这节课教学的是例 1。由于学生 是在表内乘法基础上来学习本课的口算知识的，所以让他们在 9 乘几的基础上 例 计算 10 乘几，在由 10 乘几推出几十，几百的数乘一位数，这样安排学生就能 目 标 明确、主题紧 扣 案例。 交待清楚事件发生的有关情 将自己发现和得出整百、整十数乘一位数的计算规律，加深对乘法意义的理解， 况。背 为今后的学习打好基础。 景 探