二年级《泥板上的画》教案[五篇范文].docxVIP

二年级《泥板上的画》教案[五篇范文] 第一篇：二年级《泥板上的画》教案 《泥板上的画》教案 一、教学目标: 1.通过学习，学会运用身边的材料，创造性地组合、利用。2.培养学生对材料的认识、运用能力和创造能力。3.让学生更加亲近自然，更加热爱自然，体验创作的乐趣。 二、教学重点： 学习泥板的技巧、方法，并进行创作。 三、教学难点： 如何使作品更有创意。 四、教具准备：彩泥、尺子、铅笔等。 五、教具准备：彩泥、尺子、铅笔等。 六、教学过程： （一)导入 1.欣赏范画。你喜欢哪一副画？它表现了什么内容？ 用讲故事的方式谈一谈古代画像砖（斧车），让学生对泥板画有一些了解，提高学习兴趣。 2.比赛。将一块泥团捏平，看谁捏得又快又好。看一看，比一比，摸一摸，说一说有什么特点。 3.提问：泥板和橡皮泥有什么秘密？谁能说一说你是如何制作的吗？ 4.做一做。 照教师的范画自己尝试做一个。同桌互相交流做泥板画时的想法或遇到的困难。 5.教师小结。 泥板画用画、刻、推、贴等方法去做，如细的部分可以用到刻、大面积的可以用堆贴的方法。 6.组织学生创作，教师巡视指导。 7.组织展示活动，学生将自己的作品介绍给同学，听听别人的好建议。 鼓励学生肯定自己，张扬个性，让学生体验成功的乐趣。 （三）课堂小结。 （四）布置作业。 （五）板书设计： 泥板上的画 制作步骤：1.做一块泥板。 2.在泥板上用泥堆出大形。 3.刻画细节，调整完成。 第二篇：《泥板动物》教案 《泥板动物》教案 教学目标： 通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。 教学重难点： 通过欣赏，大胆利用工具进行创作。作品的立意与创作要有自己独特的个性。 教学准备： 师：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自选的一些工具。 教学过程： （一）、初步了解浮雕艺术。 1、拿出已经做好的干透的你班拓印。 2、学生尝试拓印并了解（活字印刷术）及浮雕的概念。 3、说说你见过哪些类似的艺术作品。 （二）、欣赏范图，感受不同时代、地域的作品。 1、浮雕艺术的作用：美化生活，演绎历史、陶冶情操、收藏等。 2、浮雕艺术的材质：多为泥石或木。 3、浮雕艺术的形式：不拘泥于外形，可以是多种多样。 4、浮雕艺术的内容：多样化，动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。 5、存在的形式：单幅或成组。 （三）、讨论探索。 1、选择学生收集的图片资料展示，并请学生表述。 2、教师展示实物及图片，供学生欣赏。 3、以小组为单位，跺脚度地讲述某一幅作品。 （四）、勾勒草图。 1、以小组为单位讨论方案并勾勒草图。 2、教师巡回指导。 3、立意要新，有独特个性，并要主义形式美感。 （五）、动手制作。 1、用泥皮、泥条粘贴的方法做浮雕装饰。 2、用刀刻的方法来绘制。参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法。 （六）、教师小结。 第三篇：《泥板植物》教案 《泥板植物》教案 教学目标： 认识浮雕，能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。 在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。 热爱大自然，喜欢大自然的花草树木。知道植物、泥与人的关系。 教学重点与难点： 能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。 教学准备: 课件、自制泥板植物浮雕范品、橡皮泥或纸黏土等。 教学过程： （一）、欣赏导入: 1、因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，把学生真正的带入课堂，所以在教学一开始，我是这样导入的，“同学们,假期老师去了美丽的植物园,那儿有许多葵花,这是我拍的“葵花”的照片,请看大屏幕,老师这时提问：“这些葵花你认为美吗? 2、为了更好的导入课题，我采用比较法，出示多种表现葵花画面的作品，让学生进行比较，这样才能做到过渡自然，还能更好的揭示课题，我顺其自然说：是呀！不但你们觉得美，画家们也觉得葵花很美丽，他们经常用不同的绘画形式来表现葵花，(出示不同表现形式作品)，你看这是国画的、这是水彩的，这是凡高的油画向日葵，这时老师展示用浮雕形式表现 “葵花”的画，这时老师问：“你们知道这是什么表现手法”? （二）、课堂发展 1、为了让学生了解什么是泥板浮雕，老师可以用简单的语言直接告诉学生泥板浮雕。这样简洁明了，又能省时间。 2、为了让学生感知各种“橡皮泥”,“纸粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕,比较其不同的艺术效果，展示许多的泥板浮雕作品，让学生摸一摸,看一看,想一想。 （1）、用“橡皮泥”,“纸粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕作品给你什么感觉？与一般的绘画有什么不同？ （2）