部编版六年级语文上册第18课《古诗三首》教案.docxVIP

部编版六年级语文上册第18课《古诗三首》教案 课题 古诗三首 课型 讲读课文 需 2课时 学标 教目 .会写“涯、莺”2个生字。反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思, 培养自学能力。 .入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力及互相交往、合作学习的 能力。 .欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣 和审美能力。 教学 重点 L有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。 2.用自己的话说一说诗句描绘的景色。 教学 难点 体会诗人当时的感情。 第一课时 学标 教目 .读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。 .激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 .有感情地朗读课文，背诵古诗。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 () 分钟 一、谈话导入 我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们 要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。 接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。 【出示课件2】板书：浪淘沙(其一) 新课 教学 ( )分钟 二、自主学习 L在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。【出 示课件3 ] 解诗题，知作者一一诵古诗一一抓字眼，明诗意；理解大 意 品意境，悟感情。 2.【出示课件4】自学提纲 出示两个课件，一 是提示学生要用以前 学过的方法来学习古 诗，学生做到心中有 唐朝自安史之乱后，气势顿衰，藩镇割据，宦官专权，才人被外放。愤激之 际，怨刺之作应运而生。刘禹锡从京官调到地方官之后亦有流芳之作，如《浪淘 沙九首》。此组诗当为刘禹锡后期之作，且非创于一时一地。 《江南春》创作背景 杜牧生活的晚唐时代,唐王朝似一座大厦有将倾之势，藩镇割据、宦官专权、 牛李党争……一点点地侵蚀着这个巨人的身体。 而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然地做起 了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》，险些丢了性命。宪宗 被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺 院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。 杜牧这年来到江南（江苏江阴），不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔 诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是 对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。 这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一 个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。 《书湖阴先生壁》创作背景 王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。王安石于神宗熙宁九年（1076年）二 次罢相后，直到哲宗元祐元年（1086年）因病逝世，在金陵郊外的半山园居住 长达十年。据李壁《王荆文公诗笺注》，王安石故居距城七里，距紫金山亦七里， 路程恰为由城入山的一半，故安石晚年号半山老人，亦因此得名。在这段时间里， 王安石与隐居紫金山的杨德逢交往甚密，诗题中“湖阴先生”就是杨德逢。 数，按部就班地进行学 习；二是提供自学提 纲，放手让学生去学 习，既目标明确，有章 可循，又不拘形式，方 法灵活，以解决实际问 题为目的。学生在理解词语 的基础上说诗意，考查 学生的自学能力、理解 能力和口语表达能力。 数，按部就班地进行学 习；二是提供自学提 纲，放手让学生去学 习，既目标明确，有章 可循，又不拘形式，方 法灵活，以解决实际问 题为目的。 学生在理解词语 的基础上说诗意，考查 学生的自学能力、理解 能力和口语表达能力。 .“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。 .将古诗读正确、流利。 .理解以下词语的意思。 ①九曲②簸③天涯④直上 .结合重点词语说说古诗大意。 三、合作学习 .《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的 一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。 刘禹锡（772—842年）,唐代诗人，字梦得，洛阳（今 河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称“刘柳”，因参加 永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他 的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。 .指名朗读古诗。 3.理解以下词语的意思。 ①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。 ②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。 ③天涯：天边。 ④直上：一直到达。 .学生连起来说说诗意。 （弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻 涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九 天银河，一起走进牛郎织女的家） （适时板书：黄河雄伟壮美的景象） .【出示课件5】课文配套图片 借用图片理解。 四、质疑探究 .【出示课件6】 “如今直上银河去，同到牵牛织女家。” .品读，深化理解。 牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说 成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上