第9课《自然资源取之不尽吗？》教学设计.docx

第 9 课《自然资源取之不尽吗？》第一课时 案例分析 沛城镇孔庄小学 孟珍 教学目标： 1、通过对自然资源利用历史及现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺， 在频频告急，引导欣赏认识到自然资源对社会发展的重要性，教育欣学生从自身做起，合理使用和节约自然资源。 2、通过学习，深切感受到有些自然资源的不可再生性，懂得节约资源；同时理 解有些自然资源虽然具有可再生性，但也不是取之不尽的，懂得对它们进行合理开发，重视再生及对生活资源进行循环利用。 教学重难点： 使学生明白自然资源不是取之不尽、用之不竭的，我们要自觉地保护和节约自然资源，病向周围人宣传善待资源。 课前准备： 教师：制作课件。 学生：调查家乡自然资源有哪些？ 教学过程： 一、 导入： 同学们，第一课我们学习了《可爱的地球》，知道了美丽的地球是茫茫宇宙中的一颗蔚蓝色的水球，是人类赖以生存的的美丽家园。因此，人们亲切地称呼它为“地球妈妈”。地球妈妈为我们提供了丰富的资源，称之为（板书：自然资源）。 （设计意图：从学生掌握的课本知识入手，学生感受会很深，会引发学生理 性思考。） 二、 教学互动一：了解资源种类 1、同学们，你们知道地球妈妈给我们提供了哪些自然资源吗？ （根据学生发言板书，有意分行写） 水、风、土…… 煤、金、铁…… 2、你们知道老师为什么分两行写吗？ 学生发言后，出示课件（自然资源是自然环境的重要组成部分，分