防城港市理工职业学校校企人员“互聘、互兼”双向交流合作制度.docxVIP

防城港市理工职业学校校企人员 “互聘、互兼”双向交流合作制度 在校企合作机制保障下，为实现师资队伍整体结构优化，构建“校企互动、 身份融通”的高水平教学团队，结合学校自治区示范性学校建设的要求，特制定 本制度。 第一条校企人员互聘制度的实施，以“工学结合、资源共享、紧密稳定、 深度融合、校企双赢”为原则，互相选派人员、双向兼职、双重身份，使兼职人 员有地位、有荣誉、有锻炼、有提高，充分发挥专兼职教师的组合优势，形成“双 师”素质培养和双师结构师资队伍建设的长效机制。 第二条校企人员互聘合作单位，原则上为学校校企合作成员单位。各专业 部也可根据专业教学团队建设要求，选择具有一定规模，生产技术、管理水平在 本行业中处于先进水平，与学校合作关系密切的行业企业、科研院（所）等，作 为互聘互兼的合作单位。 第三条实施校企人员互聘，应由学校与合作企业签订协议，统筹安排，使 兼职人员妥善处理好本职工作和兼职工作的关系，保证兼职人员的工作精力和学 校正常的教学秩序。协议包括兼职人员职务及职责、兼职人员管理及考核等内容。 第四条学校将进一步完善专兼职专业带头人、骨干教师及一般教师的岗位 责任制，校企人员互聘采取分层管理，优化培养路径。 各专业教学团队按照专业带头人、骨干教师培养计划要求和企业的实际需要, 推荐专业技术水平高、研发能力强、富有团队精神的专业带头人、骨干教师，兼 任企业顾问或相应技术职务，承担技术、管理咨询及具体的新产品、新技术研发、 生产管理等工作；合作企业根据学校专业人才培养方案中专业课程、实践教学的 要求和教学环节的安排，推荐具有丰富实践经验或熟练操作技能管理咨询及具体 的新产品、新技术研发、生产管理等工作；合作企业根据学校专业人才培养方案 中专业课程、实践教学的要求和教学环节的安排，推荐具有丰富实践经验或熟练 操作技能和一定教学能力的专业骨干、能工巧匠，兼任专业带头人、骨干教师， 承担学校专业建设、课程改革、专业课教学等工作。 一般专业教师可以校企合作项目负责人身份，深入合作企业，实现教师每年 不少于1个月的企业顶岗实践，逐年提升双师素质教师比例和技能层次；企业能 工巧匠经教育理论培训，以兼职教师身份承担学生实践教学指导任务，逐步提升 兼职教师承担专业课比例，实现专业技能课主要由兼职教师承担的目标。 第五条兼职人员工作职责。 结合相关行业的发展趋势和企业生产技术水平，共同研讨制定专业发展规划, 推动专业建设、课程建设等工作 共同完成专业建设、核心课程建设和教材建设的各项教育教学改革工作，并 取得成果。 加强校内外实训基地建设，在相关专业进行大型设备、仪器购置的过程中提 供切实的论证分析和相关的技术指导，建设符合毕业生顶岗实习要求的顶岗实习 基地。 积极探索工学结合人才培养模式的改革，根据专业人才培养方案中每学期教 学环节的要求，安排具有相应高技能水平的骨干兼职教师讲授实践技能课程。 进行科研项目方面的合作，或为科研工作提供理论或技术上的指导、咨询， 帮助开展科研项目的调研、论证、评估等工作。 第六条校企互聘互兼人员经对方确认后，校企双方对等互聘为实质性的兼 职，做到有职务、有职责、有权限，有具体的工作项目任务，校企双方还可结合 实际情况协商调整，轮换兼职人员。 第七条校企双方根据工作需要确定兼职聘任期限。 聘期内，工作时间可根据工作特点实行长期与短期结合、定人与人员轮换结 合、脱产与半脱产结合、固定坐班与弹性工作时间相结合等灵活多样形式，学校 专业教师要充分利用寒、暑假进行挂职锻炼、顶岗实践，按企业作息时间进行考 勤。学校根据企业兼职教师工作需要，可以安排在晚上、双休日或相对集中一段 时间开展教学科研工作。 第八条校企双方组成联合管理考评组，对兼职人员工作情况进行综合管理 及考核。 校企双方共同确定兼职人员工作任务书，明确具体考核要求，兼职人员根据 工作任务书的要求，制定工作计划，时间安排、预期，物化成果。校企双方委托 对方对兼职人员在兼职期间的工作进行管理，校企分别抽查。 兼职期满，兼职人员提交工作总结，工作记录、工作成果等资料，并进行述 职。校企双方组成联合考评组，对兼职人员的学校工作、企业工作进行综合考核， 确定考核等级，并作为计发工作津贴的依据。 第九条校企分别为兼职人员提供必要的工作条件，以利于开展工作 第十条本办法自发布之日起。 防城港市理工职业学校 2022年3月6日