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用字母表示数和简略方程 六年级数学教课设计 教课内容：教科书第144~145页的内容和练习三十四的第1~4题。 教课目标： 使学生加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示和常有的数目关系。回依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 使学生加深理解方程的意义，会解简略方程。 教课过程 用字母表示数 复惯用字母表示数。 教师：我们知道，用字母表示数能够简洁表达数目关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来好多方便。我们经过下边的例子，边回想、边总结从前学过的内容和方法。 教师：大家先想想，在一个含有字母的式子里，数字与字母、字母与字母相乘，应当 如何写？比如，a乘以4.5能够如何写？S乘以h能够如何写？（a乘以4.5能够写成a×4.5或a·4.5，不可以够写成a4.5。S乘以h能够写成S·h或Sh。） 教师指出：除了不可以写成a4.5之外，其余都是对的。 用a表示单价，x表示数目，c表示总价，写出下边的数目关系式。已知单价和数目，求总价的公式； 已知总价和数目，求总价的公式；已知总价和单价，求数目的公式。 假如每只圆珠笔的价格是3.75元，要计算买8支圆珠笔要用多少钱，应当用上边的哪 个公式？ 教师让学生独立解答。巡视时，注意察看学生用的字母和公式的写法能否正确，发现忘记的要实时指导，并纠正错误。写完后，集体校正。 教师让学生用字母写出加法和乘法的运算定律，平行四边形和梯形