小学教学有效地组织练习和复习方法.pdfVIP

小学教学有效地组织练习和复习方法 根据数学学科特点，新大纲把“有效地组织练习和复习” 单独作为一条，以引起对这个问题的重视。同学理解和掌握知 识，形成技能都不是一次可以完成的，要在初步理解的基础 上，经过多次练习、复习才干巩固运用，发展提高，促使知识 系统化。练习和复习是同学学习过程中不可缺少的重要环节， 是小学数学课堂教学的重要组成局部，在整个课堂教学中，练 习和复习所用的时间几乎占到一半，练习和复习组织得是否有 效，直接关系到小学数学教学质量的高低。因此，练习和复习 在小学数学教学中有着特殊重要的地位。练习是使同学掌握知 识，形成技能，发展智力的重要手段。大纲中总结教师们的实 践经验，提出了组织练习应该注意的一些问题。1．练习主要 在课内进行。练习的内容要紧扣教学要求，目的明确，有针对 性。练习在课内进行，可以使所学的知识得到和时巩固，发现 同学不够理解的地方，还可以在教师指导下和时得到弥补。同 学掌握知识有一个过程，要在初步理解的基础上，通过必要的 练习，才干加深理解，逐步掌握。要保证课内的练习时间，克 服教师讲的多，同学练习时间少，主要靠课外练习、补缺的不 良状况，否则会加重同学的学习负担，不但练习的效果不好， 还容易挫伤同学学习的积极性。练习不是目的，而是达到教学 目的的手段。练习内容要紧扣教学要求，目的明确，有针对 性。比方表内乘法，大纲中要求同学能够熟练地口算。要达到 教学要求，不能靠天天背口诀，简单重复练习来完成，而应对 同学掌握乘法口诀的情况进行具体分析，在45句乘法口诀 中，1和9 的乘法口诀规律明显，同学好记；2和5的乘法口 诀、因数相同的乘法口诀，同学记起来比较容易；较难记忆、 容易混淆的有15句。这样就可以做到练习目的明确，有针对 性，不平均使用力量，好记忆的少练，较难记忆的重点练、反 复练，还要加强运用口诀计算表内乘法式题的课内练习，使计 算逐步达到熟练，做到听到或看到 题目，就能迅速地说出得数。目的明确，还可以调动同学 学习的积极性，使课内练习变为同学自觉的活动，从而提高练 习的效果。2．练习题的数量要适当，能够适应不同程度同学 的需要。练习要精心设计。练习题的数量要根据需要来确定， 不是越多越好。练习题量过多，会加重同学不必要的负担，使 同学感到厌烦；题量过少，又不能达到巩固知识、形成技能的 目的。练习题数量要适当，要使绝大多数同学通过练习能够达 到基本的教学要求。练习题要能够适应不同程度同学的需要。 中等和中等以下的同学，要多做些基本练习题，以达到大纲所 提出的基本要求；优等生基本题可以少做一些，已经达到要求 再多做没有意义，可以多做一些灵活运用知识和考虑性强的 题目，以满足他们的求知欲。这样同学练习时，才会兴趣 浓，信心足，更好地发挥练习的作用。要根据练习的不同目 的，精心设计练习题。课前基本练习，主要是巩固知识、提高 技能、为学习新课作准备，练习 题目要精，要注意与新知识的联系；新课过程中的练习， 主要是加深理解所学的知识，练习题要重点突出，有启发性； 新课后的练习，主要是巩固所学的知识，练习题要注意基本题 与变式题的搭配，要注意运用知识，沟通新旧知识之间的联 系。练习的设计要有层次、有坡度、难易适度。要有一定数量 的基本练习题和稍有变化的 题目，也要有一些综合练习题和富有考虑性的习题，但不 要过于繁难。要认真研究和充沛利用教材中的练习题，有必要 补充的练习题不要过多过难。3．要合理分配练习时间，讲究 练习方式，提高练习效率。根据同学注意力集中时间短，单一 的练习容易疲劳等年龄特点，要合理分配练习时间。一般来 说，同样的练习时间，分几次练习比集中一次练习效果要好一 些。对于重要的基础知识和必需熟练掌握的知识，要重点练 习，多次出现，以提高练习的效果。练习的方式要适当变化， 比方低年级，可以适当布置动手操作和带游戏因素的练习，以 激发同学学习的兴趣。当然练习方式的变化要服从练习的目 的，不能为变化而变化，也不能由于方式的变化而占用较多的 练习时间。要提高练习效率，选择那些在一定的时间内，使全 班同学都得到较多练习机会的方法。比方口算，让同学看题或 听题直接写得数，或举卡片、小黑板表示得数的方法，可以 全班同学同时得到练习机会，而且谁对谁错可以和时反馈， 错误得到纠正，比教师说一题指一名同学口算效率要高。合理 分配练习时间，讲究练习方式，才干既减轻同学学习负担，又 可以提高练习效果。4．对作业要严格要求，和时检查，认真 批改。要培养同学养成独立认真完成作业的好习惯，教育同学 在一般情况