一年级上册语文教案－课文（二） 大还是小｜人教（部编版）.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 一年级上册语文教案－课文（二） 大还是小 | 人教（部编版） 一、教学目标 了解课文《大还是小》的内容，学习相关的生字词。 能够准确识别生字词，理解作者的叙述与思想，并呈现自己的理解。 养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。 培养学生的观察力与思考能力。 形成良好的品德素养，培养学生感性认识事物的能力。 二、教学重难点 教学重点：理解课文《大还是小》，认识生字词。 教学难点：培养学生对事物的整体观察和对比思考能力。 三、教学过程 （一）导入 通过几分钟的自由阅读或认识生字词的方法，激发学生阅读的兴趣，营造好的学习氛围。例如，教师可请学生朗读新生字，并请他们描述他们的想法，以及这些新生字的含义，使学生的大脑进入语言阅读状态。 （二）呈现及解析 1. 初步阅读 教师朗读课文《大还是小》，让学生基本了解文章的主题，并领读生字， 引导学生发现文章中形容词“大、小”的含义并理解同义词。 2. 生字浏览 教师呈现本课生字词：明亮、温暖、说笑声、善良、一辈子、慌张、一个半人顶、探寻其中的意义，了解其意思和词性。 3. 理解文章 通过问题启发学生的思考，让学生理解文中感人至深的情感 描述，培养学生对事物的整体观察与对比思考能力,进一步训练学生的推理 归纳能力。 字词解释：什么是不堪？什么是一辈子？ 文章整体理解：你认为这篇文章写了什么故事？这个故事让你想到什么？ 对