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则试编号：100000005615 LearningStylesReportofChinaTalentTests 王静2004年1月14日本报告解释权归劳科所和北森本报告仅供参考毒世共同拥有更多信息请与北森盛世联系，或访问 学习风格报告一一王静前言在各种学习情境中，每一个学习者都必须由自己来感知信息，对信息作出处理、储存和提取等反应。而学习者之间存在着生理和心理上的个体差异，不同的学习者获取信息的速度不同，对刺激的感知及反应也不同。Kolb将人们的学习周期分为四个不同阶段：思考、理论化、计划和实践。在Kolb理论的基础上，Honey和Mumford提出人们有着偏爱的学习方式——这要看所处的学习周期阶段而定：行动型、反省型、理论型、实际型。不同的人会采用不同的学习方式。通常情况下，我们会采用自己感觉最舒适的方式进行学习，而较少采用我们感觉不舒适的方式。通过了解自己的学习方式，我们可以： 本报告解释权归劳科所和北森 采用最适合自己的方式去学习。 改善我们自己不擅长的学习方法。 注意：“学习方式并非自己的天性，我们可以在不同的场合下采取不同的学习方式”。然而，我们通常偏好一种或两种学习方式。实际，根据我们的理论模型，我们需要采用四种学习方式来完成我们的“学习循环”。在任何学习方式上的欠缺将成为我们有效学习的阻力。 成功的学习、培训计划应该采用各种培训方法和资料，利用以上各种学习方式来促