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怎样培养学生数据分析的观念 陇县学员:曹志厚 当今社会中信息和技术已经是人们生活的根底, 需要在 不确定的环境中，面对大量散乱的数据,如何通过对数据的处理， 以供参考作出合理的决策,这是每人都应当具备的素质.而统计 正是通过对数据的搜集、整理、处理、分析，为人们作出恰当的 选择和判断、更好地制定决策提供根据和建议. 《数学课程标准》中提出要使学生“经历运用数据描绘信息、 作出推断的过程，开展统计观念”，“应帮助学生逐渐建立起数据 分析观念，理解随机现象。因此，学习统计的核心目的是 开 展学生数据分析观念. 1、能对数据的来源、搜集和描绘数据的方法、由数据得到 的结论进展合理的质疑。在信息时代里，生活中充满着各种数据 和对其形象化处理的统计图表，除了能读懂并有意识地从各种渠 道获得数据外，还必须理智地对待新闻媒介、广告等公布的数据， 理解数据可能带来的误导,初步形成对数据处理过程进展评价的 意识，既能从中获得尽可能多的有用信息，还要保持理智的心态, 对数据的来源、搜集数据的方法、数据的呈现方式、由此得出的 结论进展合理的质疑,