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少儿美术教育教孩子还是毁孩子 近日，一个关于少儿美术教育的网帖引发众多人关注，其中“中国 95%的‘画画班’ 都在摧残儿童”的说法让那些望子成龙，专门是期望小孩在艺术道路上有所成就的家长们更 是关注起那个问题。目前的少儿美术教育到底情形如何，确实像帖子所说的那样，大伙儿都 中招了吗？ 少儿美术教育高度模式化 网帖中提到，曾经有一个相关的调查：几乎 95%以上的“美术班”都在“教”小孩如 何样照着一个东西“学”画，不管那个小孩是3岁、4岁依旧7岁、8岁，高度模式化的“简 笔画”、“儿童画”等大为流行，甚至推行“考级”。比如让30个小孩同时画一幅老师差不多 画好的向日葵，还把画得最像示范画的作品评为好的，因此，30 个小孩都努力使自己要画 得与示范画一样，最后是一堂课下来，大伙儿画得全部一样，而30个小孩的不同的性格、 不同的色彩感受、不同的想象、不同的情感又丢到哪里去了呢？一批又一批的小孩在丢失着 自己的个性，关闭了本来明亮的眼睛、敏捷的洞悉力、有奇异创想的心和“最自由最漂亮的 幻想……”。发帖人表示，如此的“学”就不如不学，是在“摧残”小孩，把他们装进口袋， 成了统一牌的方便面。 真实的情形确实如此吗？曾经从事过少儿美术教育工作的壹畵实验艺术创立者孟瑞洁， 在昨日同意记者采访时表示，网友所说的情形差不多上差不多上真实的，“所谓的美术教育 者误导家长传递所画之物‘像’的概念，殊不知在艺术这事儿上，小孩才是我们的老师。” 孟瑞洁表示。 而在陕西省美协副主席、西安少儿艺委会主任宋亚平看来，现实中的情形确实专门严峻， “破坏小孩天然的想象力那确实是在犯罪。” 表达的事实上是成人的虚荣心 “这种模式化由来已久，家长总喜爱用成人的标准要求小孩，实际上这是个误区。那个 地点面有太多功利的东西，现在社会上的各种评奖事实上满足的差不多上大人的虚荣心。” 中国美协少儿艺委会委员、陕西美协少儿艺委会副主任靳长安专门痛心，他说，每个小孩都 有绘画天分，因为他们的语言表达和文字表达能力不强，色彩和图案确实是他们内心最好的 表达，然而现在的教育模式却在毁小孩。 “错误的美术教育限制和制约儿童本能探究精神和创新制造能力。比如一个‘O’，若 教育者告诉小孩这是零，那么小孩失去的是把‘O’当做眼睛、铃铛乃至世界的机会。”和 靳长安一样，孟瑞洁觉得如此的后果确实是在扼杀天才。21世纪的儿童画呈多元化的趋势， 更多的反映的是小孩们自己眼中的世界，既表达他们的观看，又表达他们的情感，充满情感 之美、创作之美。美的定义在延伸，在丰富，在变化……将儿童绘画的美定格在某种标准的 规范之中，就等同于把教师自己定格在牢笼之 中。定格在牢笼之中的教师，还能培养出适 应现代社会的人才吗？ 给小孩一个朋友而不是老师 “我们一再呼吁，美术教育是一个潜移默化的过程，我们不主张展览和评判，坚决反对 各种考级，考级是对小孩最大的摧残。画一个东西让小孩照着画的老师是最差的老师。”靳 长安说，专门多家长差不多上掏着钱在毁小孩。 “事实上，让小孩体验画画的欢乐远比要求小孩如何样画得好重要得多。包办代替只能 造成小孩心理上的可怕和依靠，使他们过早地失去了独立自由的性格，民主与平等的意识。 老师教学中更多的是从心理学的角度，依照小孩不同年龄和情形进行差异性引导，技巧性教 授和指导是第二位的。”靳长安说。 因为从事过少儿美术教育的工作，孟瑞洁品味更深，她期望：“儿童画的意义并不在于 操作技巧，而在于它是对小孩进行情感教育和个性培养的一个窗口和最佳通道。精灵惊奇的 材料和稚嫩出位的造型，小孩大胆、实践、坚持、协作，在材料与幻想，环境与力量的撞接 中，他们足以把日月星辰山川河流重新组合。”