小学语文四年级动作描写教学内容.docxVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word word 可编辑 作家老舍学生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，动作描写在写人记事的作文里，同样是举足轻重的。当然，我们都知道动作描写，我们也知道有哪些动作，可怎么写才能把短时 作家老舍学生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见， 动作描写在写人记事的作文里，同样是举足轻重的。当然，我们都知道动作描写，我们也知道有哪些动作，可怎么写才能把短时 间发生的动作，写得具体生动呢？ 我们今天就来解决这个问题，只要你认真阅读本文，配合老师布 置的练习，你就不是一般的你啦！一个个就会成为动作描写的大 师啦！ 同学们，我们先回忆一下，从小到大有没有被爸爸或妈妈惩罚过？ 特别是“竹笋炒肉丝”的那种？如果有，你现在就在纸上写上“妈妈打我”或“爸爸打我”，就暂时别动，听我继续说，然后再一起来修改。 好了吗？ 我们先来看一个动作。李老师喝茶。 这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。如果扩写，有同学这样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。 这样写，还是很笼统，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？ 用这篇文章的题目来说，怎么写才是“慢镜头”呢？ 这就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。 01 给动作“化功大发” 所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干 所谓“化功大法”，就是要把一个很笼