阳光体育运动”课程化对高中学生体质健康影响的实践研究 结题鉴定审批书.pdfVIP

一、工作报告（不超过 2000 字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；研究变更情 况（课题负责人、课题名称、研究对象、研究内容、研究方法、成果 形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发行情况，转载、采 用、引用情况；成果的代表作等。 1 研究的主要过程和活动 阳光体育运动”课程化对高中学生体质健康影响 的实践研究结题鉴定审批书 参与课题研究的教师均有十几年的教龄，教学科研能力突出，课题组充分考虑 到每人的研究专长，分配相关任务，试图达到集合效益的最大化，为课题的研究提 供最基本的保证。在有明确分工的基础上，通力合作，按照研究方案有条不紊的开 展研究活动。 2017 年 6 月我们进行了《“阳光体育运动”课程化对高中学生体质健康影响 的实践研究》课题申报，8 月底市教育教研信息中心批准了我们的课题并同意立 项。经过课题组成员的积极准备，10 月 14 日，课题组成员在xxxxxx 小会议室召 开了研究课题开题报告会。 根据课题研究方案设定的步骤，全部课题研究分五个阶段完成。 第一阶段：（2017 年 6 月- 8 月）， 我们按方案规定成立课题研究小组，通过网上和书籍搜寻相关资料, 掌握最新 的理论发展动态，观看其他学校“阳光体育运动”视频资料，确定课题研究方案， 申报课题。 第二阶段：（2017 年 9 月- 10 月） 我们开展了学习活动，学习相关理论知识, 确定研究的方向和内容，将任务分 配给每一位组员，考虑到学生自然成长对身体素质的影响因素，一般情况下高二学 生的各项生理指标较为稳定，所以我们选择高二年级学生作为研究对象，通过半年 “阳光体育运动”课程化的实施，得出学生体质健康变化情况。 2017 年 9 月 27 日，课题组成员对学生阳光体育活动状况和体质健康状况进行 了初步调查研究，获取相关数据。 第三阶段：（2017 年 11 月-12 月） 11 月 13 日，为了全面推进素质教育，丰富学生的课余文化生活，进一步开展 2 学校“阳光体育运动”，学校高一和高二年级进行了“笃行团队操”比赛表演，本 次活动邀请了 100 余名家长参加。展示会上，同学们精神饱满，口号铿锵有力，跑 操队形整齐划一，赢得了大家的热烈掌声，学生们给到场的家长、全体师生作了精 彩的汇报展示。这对于引领和激励全校学生更好的开展“阳光体育运动”起到了积 极的作用。 11 月 20 日至24 日，为了配合“阳光体育运动”课题研究，经学校办公会研 究，我校的阳光体育运动须面向全体学生，师生共同参与，人人参与活动，达到全 体健身、全员愉悦。所以，我们遵循学生的身心健康发展规律，结合学校的实际， 科学设计，合理安排活动内容，开展了为期五天的体育文化节活动，主要内容包括 拔河、跳绳、篮球和排球比赛，通过我特色“阳光体育运动”的开展，促进了我校 学生自主进行体育锻炼良好习惯的养成。 12 月 4 日，我们课题组全体成员聚在一起进行了课题讨论会，在会上，大家 一致提出了要进一步以“阳光体育运动”为载体，加强对学生自主体育锻炼习惯养 成的研究，制订了大课间活动的内容；进一步讨论了在大课间活动中如何培养学生 参与运动的兴趣，活动过程中课题组成员各抒己见，通过了考核办法，总结了几种 提高学生运动参与积极性的办法，这次会议对课题的深入研究起到了积极的作用。 在本阶段对第二阶段的成果还进行了总结，课题组成员初步撰写了几篇研究论 文。并邀请学校课题研究中心主任张玉宝，相关专家进行指导，进一步加强了理论 知识学习，同时加强课题研究的动态管理，制定下一阶段的研究方案。 第四阶段（2017 年 12 月中旬—2018 年 4 月） （1）课题组基本上每人负责一个运动项目，开展课程化活动，期间通过听 课、观摩、研讨等方式，明确课程化实施过程中的得失，追索阳光“体育运动课程 化”过程中各种因素的影响作用，找寻提高学生体质健康的最佳方式方法。 （2）根据反馈情况，开展课题专项研究，举行研讨会，探讨课题实验过程中 的困惑、问题，完善课堂模式。针对不同运动项目，讨论活动开展方式。逐步构建 阳光体育运动课程化的相关理论体系。 （3）对学生体质状况进行相关调查。 3 （4）收集实验所有资料、总结，完成对学生最终的体质健康数据的采集，整 理分析。 第五阶段（2018 年 5 月中旬-2018 年 6 月） 课题总结阶段，撰写结题报告，