八年级语文上册第二单元 作业设计一.docxVIP

1 初中语文单元作业设计 一 、 单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第一学期 人教社统编教材 回忆别样人生 单元 组织方式 自然单元◎ 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 共同回忆 ，了解别样人生 单元导读 2 追寻理 想 ，难忘异国师恩 《藤野先生》 3 精读探究，学习师者风范 《藤野先生》 4 贫穷土壤，屹立不屈灵魂 《 回忆我的母亲 》 5 异曲同工，诠释永恒母爱 《 回忆我的母亲 》 6 慧眼匠心，透析深邃灵魂 《列夫 · 托尔斯 泰 》 7 淡泊名利，追寻理想之光 《 美丽的颜色 》 8 妙笔生花，展现人物风采 写作学写传记 9 他山之石，绽放满园春色 10 言而有信，实乃立身之本 人无信不立 二、单元分析 (一)课标要求 1.识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在使用硬笔熟 练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 2.阅读与鉴赏：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。 在学习课文的基础上，要了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细 节描写等。还可以从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 3.表达与交流：阅读回忆性散文、传记文章，与同学交流阅读感受，说说这类文体的特 点。学写传记文章，可以从记述较简略、篇幅较短的小传入手，通过叙述一些典型事件，体 现人物的特点。为自己、家人或者身边的同学写一篇小传，内容全面充实、重点突出，形象 鲜明突出。 4.梳理与探究：小组合作进行综合性学习活动，能用文字、图画、短视频、演讲比赛等 多种形式展示学习成果。能合理分工，密切协作，制订活动计划，并有条不紊地进行。 2 (二)教材分析 本单元为八年级上册第二单元，以“回忆别样人生”为人文主题，以“了解回忆性散文、 传记”为语文要素。下设四篇课文、 一次写作课和一次综合性学习。本单元的课文从内容主 题看，都与“生活的记忆”“重要的他人”有关：或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现 敬仰之人的品格和精神。这些课文，感情淳厚，内涵深刻，艺术表达各有特色。 《藤野先生》是一篇回忆性散文，是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时一段经历的回顾。 文章重点叙述了与藤野先生的交往，歌颂了藤野先生的高尚品格，也提及自己思想变化的原 因，洋溢着爱国之情。学习这篇课文，不仅能加深对鲁迅的了解，学到回忆性散文的写法， 也能从中受到爱国主义的熏陶。 《回忆我的母亲》是朱德总司令在母亲锺太夫人逝世之后写的一篇回忆性散文。文章以 质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽 忠于民族和人民，尽忠于党的決心。 《列夫 ·托尔斯泰》是作家茨威格传记作品《三作家》中《托尔斯泰》 一文里可以独立 成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔，为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖 像画,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与大师对话交心， 自然受到人文精神的熏陶。 《美丽的颜色》节选自居里夫人次女艾芙 ·居里的《居里夫人传》。作者用富有诗意的语 言，记述了居里夫妇在艰苦的条件下提取镭的过程，令读者既感受到科学研究、科学发现的 艰辛，更为居里夫人坚韧、乐观、淡泊的人格所感染。 学习本单元，要注意情感态度价值观的引导，激发学生从传记作品中获取人生的营养， 进而对自己的人生有所思考，有所感悟。 (三)学情分析 八年级学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲。经过一年多 新课程理念的熏陶及实践，学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力。且多次进行散文 篇目的学习，已经能够初步赏析散文这种文学作品。但对回忆性散文、传记没有系统性地学 习，对这种文体的特点缺少认识，需要通过本单元的项目化学习，掌握并能够运用这类文章。 三、单元学习与作业目标 【单元学习目标】 原创力文档 1.了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生来事添中汲取精 神营养，丰富自己的生活体验。 下载高清无水印 2.抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法。 3 3.学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用；品味风格多样的语言，提 高赏析能力。 【单元作业目标】 (一)掌握本单元所要识记的重点词语的音、形、义；积累与作者相关的文学常识。 (二)理解四篇文章的思路和文本的思想内容； (三)通过课外阅读，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其感情；