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2024 年幼儿园生物小知识优秀教案 幼儿园生物小学问优秀教案(精选 5 篇) 教案能够帮助老师刚好了解学生的状况和反应， 刚好调 整教学策略， 提高教学效果。这里给大家共享一些关于幼儿 园生物小学问优秀教案，供大家参考学习。 幼儿园生物小学问优秀教案(篇 1) 【活动目标】知道不卫生的食品不能吃， 假如吃了不卫 生的食品会生病。 【活动打算】显微镜。 【活动过程】 1、请幼儿用显微镜看不洁食物上的细菌。告知幼儿假 如吃了不干净的食物，这些细菌也会跑到我们体内。 2、请幼儿说说哪些食物是不干净的。如小摊上卖的食 物、不符合卫生标准的食物、过期的食品等。 3、小挚友不要买小摊上的食物，因为路上来往的车辆 使尘土飞扬污染了食物。另外， 小摊上有些食物没有经过卫 生检验。有些小挚友喜爱卖小摊上的食物， 这是很不卫生的。 4、小挚友知道如何推断食物是否过期? 5、购买食物时要留意看它的保质期， 假如超过保质期， 就不要购买，也不要吃过了保质期的食物。 6、小结：幼儿吃东西时肯定要留意它是否卫生，不卫 生的东西不能吃。 幼儿园生物小学问优秀教案(篇 2) 【活动目标】 1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性， 知道它们都是昆虫。 2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教化幼儿爱惜 益虫，歼灭害虫。 3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不 断改变，知道一切都在变。 4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究 事物改变的愿望。 【活动打算】 1、各种昆虫的挂图一张。 2、操作卡片“各种昆虫”。 【活动过程】 一、组织幼儿去野外视察并捕获树上、花上、地上的昆 虫。 你捉到了什么？怎样捉到的？ 二、引导幼儿视察昆虫的主要特征及习性 1、(出示挂图) 图上有什么？它们叫什么名字？是什么样子的？生活 在什么地方？吃什么？ (蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所： 花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等) 2、它们有哪些地方是相同的？共同名称叫什么？ (有头、胸、腹二部分， 二对翅膀、三对足等。都叫昆 虫。) 3、你还知道哪些昆虫？为什么是昆虫？ (螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等) 三、帮助幼儿辨别益虫、害虫。 1、你喜爱哪些昆虫，不喜爱哪些昆虫？为什么？ 2、昆虫里哪些是害虫？哪些是害虫？为什么？ 3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？ (老师帮助幼儿正确相识蝴蝶， 蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等 有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。) 4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一 支，请儿用 O 划出益虫， X 划出害虫来。 5、我们应当怎样对待这些昆虫？ (爱护益虫， 不随意捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它 们打死， 要留意环境卫生， 不乱倒垃圾， 不随地大小便， 不 让脏水积聚等等。) 【活动反思】 有爱心的小安妮因为喜爱昆虫， 而去收集死去的昆虫和 蜕下的皮， 给昆虫自由的生活空间， 甚至在梦中， 自己都变 成昆虫， 感受当昆虫的乐趣， 以其独特的方式， 表达出对昆 虫的`宠爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关 昆虫的资料， 激发孩子们的学习爱好， 能够全身心的投入到 阅读中来。 1、留意学法的指导。紧扣 “爱”字， 突出重点。在课 堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时， 突出学生思想品质的教化， 在学生学习课文的过程中渗透人 与动物和谐相处的思想。课文的 2——5 自然段结构相像， 都是围绕重点句绽开叙述的， 要引导学生驾驭这种写作特点 来学习。在其次课时教学 3——5 自然段时，我让学生围绕 课后问题“安妮很喜爱昆虫，她是怎样做的？ ”绽开学习。 首先，我让学生勾画出 3——5 自然段中能概括写安妮怎样 做的句子；然后，详细指导学习第三自然段，她是怎样喜爱 收集昆虫的；最终采纳小组合作探究学习方式学习后面的内 容。 2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住其次自 然段先概括在详细的写法， 让孩子们在自读自悟的基础能够 进行仿写， 通过检查可以证明大部分孩子学会这一写法。课 文的 2——5 自然段结构相像， 都是围绕重点句绽开叙述的， 要引导学生驾驭这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我 喜爱昆虫来写，但每个自然段写一个方面。 小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中 的节肢动物， 是地球上数量最多的动物群体， 在全部生物种 类(包括细菌、真菌、病毒) 中占了超过 50%，它们的踪迹 几乎遍布世界的每一个角落。 幼儿园生物小学问优秀教案(篇 3) 一、活动背景： 喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段， 我们班 的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了挚友， 小动物时常地出现在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的 嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。 小挚友对小动