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幼儿园大班数学活动： 幼儿园大班数学活动：10 以内的加减法 亮甲山中心校幼儿园张晓辉 【活动目标】1、继续学习 10 的组成和 10 以内数的加减。2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。【活动准备】1、10 以内算式题，礼品商店图（见教学挂图 2 【活动目标】 1、继续学习 10 的组成和 10 以内数的加减。 2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。 3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。 【活动准备】 1、10 以内算式题，礼品商店图（见教学挂图 2）。 2、算式接龙卡、笔每人 1 份，幼儿用书第 40 页（看图列算式 2） 的操作材料。 【活动过程】 一、游戏“开火车”，练习 10 以内数的加减。 1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答 案。 2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。 二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习 10 以 内的加减。 1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用 10 元钱在礼品 超市买了 1 件礼品，还剩下 8 元钱，猜猜买了什么？为什么？ 2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2 或 8＋2＝10） 师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说 给大家听吗？ 3 3、请 1 名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。 幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。1、师：买两件相同的礼物，花了 6 元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗 3 元钱 1 个，3 和 3 合起来是 6） 幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请 几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。 三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。 1、师：买两件相同的礼物，花了 6 元钱，猜猜买了什么（如玩 具狗）？为什么？（因为玩具狗 3 元钱 1 个，3 和 3 合起来是 6） 请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6） 2、师：买了玩具狗和另外 1 件礼物，用了 8 元钱，猜猜买了什 么？为什么？（因为 3 和 5 合起来是 8，8 减去 3 等于 5） 请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8 或 8－3＝5） 3、师：买两件相同的礼物，花了 8 元钱，猜猜买了什么（如 XX）？ 为什么？（因为 XX4 元钱 1 个，4 和 4 合起来是 8） 四、幼儿进行操作练习，巩固 10 以内的加减。 1、提供幼儿用书第40 页（看图列算式2）的操作材料，指导幼 儿按要求完成“看图列算式”的练习。 2、卡片归类。 请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。 活动延伸： 开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行 10 以内的加 减练习。 幼儿园大班数学教案：《10 以内的加减综合游戏》 亮甲山中心校幼儿园聂凤云 【活动目标】 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、 培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。 3、 复习巩固 10 以内的加减。 【准备活动】 数字卡若干、10 以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 【活动过程】 1、玩游戏“碰球”，复习 10 以内数的组成。 教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是 10、9、8、7、 6、5 等等。” 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。 2、 请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减 算式。 3、 分组游戏“打电话”。 ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内， 完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。 ⑶然后更换号码纸，继续游戏。 4、 利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地 说出对方家的电话号码。 5、 延伸活动： 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。 幼儿园小班语言教案：《拔萝卜》 亮甲山中心校幼儿园杜海娟 【设计思路】 幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 【活动目标】 1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。 3、