小学数学_《找规律》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《找规律》教学设计 教学目标： 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 重点：学生学会找图形排列的规律。 难点：通过实践活动找出事物的变化规律。 教学过程: (一)谈话引入 师：再过一个多月，就是大家自己的节日“六一”儿童节了，你们想不想在那一天,把我们的教室布置得漂亮些过个开心的节日呢？ 生：好 师：老师现在就带领大家去看看别的小朋友是怎样布置他们的教室的。 师：孩子们仔细观察这幅图，看看图上都画有什么？ 生：画有小朋友、小旗、花、灯笼。 师：大家太棒啦。 师：请你仔细观察。彩