小学数学_三角形三边的关系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教材分析 本节课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第八册第62页例3例4。这一内容是在学生初步了解三角形的定义的基础上，进一步研究三角形的组成特征。三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否围成三角形的标准，熟练灵活地应用三角形的两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现，同时理解两点间的距离也有助于提高学生全面思考数学问题的能力，它还将在以后的学习中起着重要的作用。 教学目标： 知识与技能目标：通过数学活动，使学生知道三角形任意两边的和大于第三边，能判断给定长度的三条线段是否围成三角形，并能运用这一知识解决生活中的简单的实际问