国开(中央电大)本科《儿童心理学》网上形考(阶段测验一至五)试题及答案2513.pdf

国开( 中央电大)本科《儿童心理学》网上形考(阶段测验一至 五)试题及答案 国开(中央电大)本科 《儿童心理学》网上形考(阶段测验一至五)试题及答案 说明：适用专业及层次：学前教育 (学前教师教育方向)和学前教育 (学前教育管 理方向)本科。 本课程网络形考比例 50%，期末纸质考试考试成绩比例 50%。 阶段测验一试题及答案一、概念题 1.学前儿童心理学答：以学前儿童为研 究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的 发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。 2.发展答：事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。是 指一种连续不断的变化过程。既有量的变化，又有质的变化； 有正向的变化，也有负向变化。 3.个案研究法答：是通过各种数据收集的方法 (结构性访谈、问卷法、临床 诊断法、行为观察法)建立起研究对象的成长档案，以探讨儿童发展的特点和影 响因素。 4.跨文化研究法答：跨文化研究是指，通过对不同社会文化背景的儿童进行 研究，以探讨儿童心理、行为的发生、发展规律，并探讨不同的社会文化背景对 儿童心理发展的影响。 5.纵向研究答：又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的 观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。 6.横向研究答：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验， 以探究心理发展的规律或特点。 7.观察学习答：通过观察他人(称为榜样)的行为，进行的学习。 8.替代强化答：由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了 相应的强化。 9.认知结构或图式答：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问 题。 1 10.同化与顺应答：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将 当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有 的认知结构以适应外在刺。激结构的过程(当他发现原有的图式不能适应新的刺 激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应)。 11.最近发展区答：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到 的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。 12.社会生态系统论答：美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展处 在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中，每个系统 都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发 展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统 和动态变化系统构成。 二、简答题 13.学前儿童心理学研究包括哪些内容？答：研究内容包括学前 儿童的生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。 14.科学儿童心理学产生的标志是什么？现代儿童心理学的支柱指的是什么？ 答：科学儿童心理学的产生，以 1882 年德国生理学家和心理学家普莱尔的 《儿 童心理》一书的出版为标志。现代儿童心理学的支柱：华生的行为主义学习理论， 弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论。 15.简述二十世纪的主要儿童观。 答：儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权； 儿童是一个正在发展的人，不能把他们等同于成人，或把成人的观念强加于 他们，或完全放任儿童自然、自由发展； 儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐 的童年； 儿童是具有主体性的人，他们在各种丰富的活动中不断建构自己的精神世界， 每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力； 幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多； 儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索、学习和成长，他们的认 识结构和知识及个性是其自身发展与环境交互作用过程中自我建构的； 实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予 2 了实现全面发展的条件，自由全面的发展才能实现充分发展； 儿童的学习形式是多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探究学习、 操作学习、阅读学习等。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学 习条件。 16.简述学前儿童心理学的基本理论问题。 答： (1)遗传与环境之争：争论最