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历史·选择性必修1国家制度与社会治理第一单元 政治制度第二单元 官员的选拔与管理第三单元 法律与教化第四单元 民族关系与国家关系第五单元 货币与赋税制度第六单元 基层治理与社会保障圣塔 曾雨杰v《国家制度与社会治理》第一单元 政治制度第1课 中国古代政治制度的形成与发展新课导入假如你是原始社会部落联盟的首领,你会将自己的王位传给谁?假如你是封建社会的帝王,你会将自己的王位传给谁?时空观念世袭制内外服制分封制宗法制禅让制君主专制中央集权制度重点:自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索目录CONTENTS贰叁壹追本溯源帝王将相经邦纬国秦汉至明清的中央行政秦汉至明清的地方治理先秦时期的政治制度一、追本溯源——先秦时期的政治制度夏、商、西周是中国古代奴隶制国家政治制度的形成与发展时期(一)夏朝的政治制度——王位世袭制1、夏的建立:约B.C.2070年,禹建立了我国最早的奴隶制王朝国家——夏。2、王位世袭制:禹死后,其子启继位,打破了原始民主制下的禅让政治传统,世袭制代替了禅让制。大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是谓大同。今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 思考1:从“大同”到“小康”,王位的传承发生了什么变化?(2)夏朝建立以“传贤”变为“传子”,由“公天下”变为“家天下”的制度是历史的倒退吗?(1)如何理解禅让制到世袭制的变化?·政权性质:·权力传承:·社会形态:公天下 家天下不是,是历史的进步。原因:①是生产力发展的必然结果;②是私有制发展到一定阶段的产物;传贤 传子(兄终弟及、父子相传)原始公有制 奴隶私有制度一、追本溯源——先秦时期的政治制度(二)商朝的政治制度——内外服制度1、内外服制:内服:“王畿”之地,商王直接控制;外服:“王畿”四周,商王间接控制。思考2:以下史料体现内外服制度的何种特点?材料1:“国之大事,在祀与戎。” ——《左传》材料2:“有夏多罪,天命殛之……予畏上帝,不敢不征,……尔尚辅余一人,致天之罚。”——《尚书·盘庚》材料3:“殷道衰,诸侯或不至。殷复兴,诸侯归之。” ——《史记》神权色彩浓厚神权与王权的结合商王对外服的控制有限特点:神权色彩浓厚;神权与王权的结合;商王对外服的控制有限。2、职官制度有较系统的国家机构和分掌内外服各类事务的官吏。◎商族势力范围示意图一、追本溯源——先秦时期的政治制度(二)商朝的政治制度——内外服制度2、职官制度:有较系统的国家机构和分掌内外服各类事务的官吏。一、追本溯源——先秦时期的政治制度(三)西周的政治制度1、分封制(天下归周)自主学习1:结合纲要上及课本p2,归纳西周分封制度的主要内容。分封目的A封建亲戚,以藩屏周义务:镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。权利:1、实行再分封;2、在封地内设置官员、建立武装、征派赋役等。诸侯权利和义务B分封对象C同姓贵族、异姓功臣或旧贵族积极:1、确立了周天子“天下共主”的地位;2、扩大了西周的统治范围,巩固了统治;消极:后期诸侯国实力强大,威胁周天子的统治影响D分封特点E层层分封,等级森严一、追本溯源——先秦时期的政治制度(三)西周的政治制度2、宗法制(天下归宗)是以宗族血缘关系为纽带,分配政治权力,维护贵族世袭统治的制度。核心:嫡长子继承制立嫡以长不以贤,立子以贵不以长。 ——《春秋公羊传·隐公元年》故先王之法:立天子,不使诸侯疑焉;立诸侯,不使大夫疑焉;立嫡子,不使庶孽疑焉。疑生争,争生乱。 ——《吕氏春秋》一、追本溯源——先秦时期的政治制度(三)西周的政治制度衣服有制,宫室有度;人徒有数,丧祭器用,皆有等宜。——《礼记·王制》3、礼乐制(天下归心)意识形态是明确尊卑等级,维护统治秩序的制度。尊尊亲亲的文化氛围礼乐制维护的工具维护的工具长幼亲疏的血缘关系贵贱有序的政治关系互为表里宗法制分封制家国一体相互依存家族层面国家层面实质:维护分封制和宗法制统治的工具。4、西周政治体制的基本特征:家国同构,政治权力分配与血缘关系相结合,政权与族权相结合。一、追本溯源——先秦时期的政治制度(四)商周政体中的原始民主传统自主学习2:阅读课文p3,请你谈谈商周原始民主传统有哪些特点?1、君主的权力受到制约;2、国人通过舆论影响朝政;3、对后世政治有一定影响。(五)春秋战国时期的政治制度变革1、春秋时期,随着社会经济的发展和宗法血缘关系的瓦解,贵族等级分封制开始解体。“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周王室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(霸主) 。 ——《史记·周本纪》2、战国时期,为适应社会变化的需要,各国在政治上进行了重大改革,君主权力加强,郡县制、官僚制等封建政治制度开始产生。思考3:战国时期封建政治制度产生的
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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