高中物理学法指导.pdfVIP

Q1生箜 塑 !占2 教育方法 MOTHERLAND 应该考虑的重点。比如笔者 曾经在一次听公开课时就深有感触。那是牛津 思考教学，学生才会以主人翁的姿态去有效地实现自身的发展。 英语 7(A)Unit1Thisisme!的一堂课。教材的Reading部分是对6位学 三、创设对话、合作学习和充满激情的英语课堂 生的介绍短文，语法和句式都很简单，因此授课老师并没有花大力气去讲 有人说传统的英语课堂是 “教师讲得辛苦，学生学得痛苦”，此话虽然 解课文内容，而是综合利用课文录音资料练习听力，再把其中的重要旬式 有些夸张，但的确反映了当前一些中小学英语课堂仍旧有满堂灌的弊病 。 加 以解释和辅以练习。然后把课文当成范文并给出一定资料让学生当堂写 要改变这一现状，新课程提倡一种流行于国外的新外语教学方法—_ 任‘‘务 成小作文。结果学生掌握情况相当好，高效完成了本单元的重点任务—— 型教学法”。牛津初中英语正是按照任务型教学的原则设计语言实践活动 简单介绍和描写班级的同学。对教材和大纲的准确把握对初三教师来说显 的。它强调课堂学习中任务的真实性和互动合作性。实施 任“务型教学”， 得尤其重要。因为初三学生功课多、时间紧，牛津英语9(A)本身 内容也 需要创设一个基于对话的相互合作的英语学习课堂，这是一种富于创意的 很多，还要留下足够的时间来进行总复习，这就要求老师吃透教材和大纲， 有效英语教学方略。由于强调了互动合作，即师生互动、生生互动，它对 精讲精练，才能达到事半功倍的效果。 于改善课堂气氛、大面积提高英语学习成绩、促进学生形成 良好的非认知 2、备学生。 品质等方面具有十分重要的意义 。 初 中学生是带有一定的知识，经验和解题策略等进入教室的。如果忽 正如苏霍姆林斯基所说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在 略这一点，低估了学生，必然会导致简单的重复和资源的浪费；而高估了 这个土壤上。”我们对课堂教学的方方面面关注很多，惟独忽略了教师授课 学生，又必然导致教学和学生实际脱节而失败。例如牛津英语 9(A)Unit 的激情。往往新教师在这方面做得比老教师更好。他们因为初出茅庐而激 4Readnig部分是四种电视题材的介绍。如果抛开学生实际，把其 中的语法 情四射，但随着时间的推移，随着经历的增多，激情就会慢慢地减退。但 和句式一带而过，而大谈特谈相关的电视 内容，就会使得学生没法掌握课 是，要追求高效的课堂教学，切实提高课堂教学效率，我们老师就必须重 文中众多的陌生词句，更无法做到灵活运用。课堂教学的主体是学生，学 视 自己感情的投入，让 自己的课充满教学的魅力。教师要充满朝气、充满 生的学习情况和现状应是教学准备的基础 。只有每位教师准确捕捉学生在 激情、充满信任、充满关爱；在教学行为上，用 自己热情、真诚、宽容、 该部分学习中的真实状态或者学生的已有经验 ，并对学生的心理状态及接 负责、幽默的人格魅力和规范的教学行为去影响和规范学生的学习行为， 受能力了如指掌，并对此精心分析、提出相应的教学措施 ，我们的教学才 用高超的教学技术去感染学生，用幽默艺术的教学语言去吸引学生，从而 有可能沿着正确的轨道进行，才能省时高效地达到教师预期的教学目标。 营造生动、活泼、有序、高效和积极向上的课堂气氛。 二、转变教师角色有利于进行高效的课堂教学 四、 充分利用现代化技术教育教学手段 一 节英语课，即使备课和学习方式相当完美，如果学生始终处于被操 随着英语课堂的改革发展，课堂上一支粉笔一本书的历史已经被改写。 纵的状态，那这节英语课也顶多是老师惊心导演的木偶戏 ，整个过程行云 适当适量地使用媒体教学成为当今英语课堂教学的一种重要手段，例如使 流水，十分顺畅，而学生却收效甚微。随着英语教学的深化改革，教学思 用幻灯、投影、多媒体教学。尤其是多媒体教学是现代英语课堂不可或缺 想的改变，教学观念的更新，以“学生为主体，教师为主导”的新型课堂活 的重要组成部分。它变文字为直观、生动、形象的画面，融听、说、读、 动 已逐渐形成 。从上个世纪八十年代就开始强调学生的主体地位，在教学 写、练为一体，学生身临其境，兴趣大增，能有效地改变传统教学时学生 活动中，学生是教学的主体，让学生在课堂上充分地听、说、读、写