【人教精通版】英语小学四年级上册：《fun time 2》（recycle 1）（2）.pptVIP

英语大师 en.eywedu.net 英语大师 en.eywedu.net 趣味练习，每张图片后有不同的题，快来选择你喜欢的图片吧。 英语大师 en.eywedu.net Come and play. Come and play. It’s sunny today. Let’s play football, play football. Come and play. Come and play. It’s windy today. Let’s play with my kite, play with my kite. Come and play. Come and play. It’s snowy today. Let’s make a snowman, make a snowman. 你能唱出这首歌谣吗？ 英语大师 en.eywedu.net 连词成句： is ，the, today, how， weather (?) How is the weather today? 英语大师 en.eywedu.net 你能写出以下单词吗？ 炎热的 多云的 寒冷的 多雪的 hot cloudy cold snowy 英语大师 en.eywedu.net 你能读出以下句子吗？ Can I help you? What can I do for you? Please show me those shoes. Can I look at that shirt, please? Here you are. Thank you. 英语大师 en.eywedu.net 根据下面的图片，最少说出两个句子。 英语大师 en.eywedu.net They have a Fun Time. 英语大师 en.eywedu.net Homework： Must do: Do the exercise in the activity book.（完成练习册） Choose to do: Make a new dialogue with your partners. （充分运用做学知识，组内创编新对话） 一、揭开谜底?　　任何一个问题就好似一个谜，透过语词的表述，抓出数学信息，就揭开了隐藏谜底的面纱，问题的本质就显露出来了，因此需要学会通过构建数学模型，解决数学问题。如何揭开这层“面纱”——找到解题策略，需要根据具体的问题和相关数学信息而定。一是剖析条件寻找隐藏的秘密，二是问题逆推寻找隐藏的秘密。?　　例1：如图1，平行四边形ABCD的周长是80厘米，BC边上的高是14厘米，CD边上的高是16厘米，求平行四边形ABCD的面积。?　　扩展“周长是80厘米”的含义，可知平行四边形ABCD的两条不同底边就在其中，他们之间有联系。逆推问题可得BC×14=CD×16，因为都表示同一个平行四边形的面积，从而找出隐藏了的长短两条边的比是7 ∶ 8，于是可从周长这一条件分配出底边的长，再求面积。?　　二、直观图示?　　有一些数学问题表面上看文字不多，好像容易读懂，但就是无法找出解题的办法。这就需要教师指导学生描绘示意图，通过巧妙建构数学模型解决问题。?　　例2：小方9天看了一本书。已知从第二天起，每天比前一天多看5页，最后一天看了82页，求这本书共多少页？?　　可画出如下简图：?　　读书的页数一天比一天多，并要求学生把增加的页数写在图的下方。一边写一边思考：有规律——某一天增加的5的个数比天数少1，最后一天增加了5×8=40（页），82-40=42（页）就是第一天的页数。一共增加的页数是5×（1+2+3+4+5+6+7+8）=180（页），这本书共有42×9+180=558（页）。?　　例3：一筐苹果连筐重35千克，先拿出一半送给爷爷，再拿出剩的一半送给同学，余下的苹果连筐重11千克。这筐苹果一共有多少千克？?　　画出如下示意图：?　　很容易看出整筐苹果被分成了四等份，送给爷爷的相当于两等份，送给同学的是一等份，一共送走了三等份，所以筐里的苹果才减少了35-11=24（千克），筐里的苹果一共有24÷3×8=64（千克）。?　　例4：一筐苹果，卖掉以后，又卖出6千克，这时卖出的正好是剩下的，求这筐苹果原有多少千克？?　　读题注意到“剩下的”，作示意图，发现图中可以找出3个和3个6千克，可得解（一）：6×3÷（1-×3）=45（千克）；也可以直观地发现全长被分成了3等份，卖掉的和6千克刚好就是一筐苹果的，可得解（二）：6÷（-）=45（千克）。?　　三、展示关系?　　有的数学问题在语词表述上直接呈现了数（量）与数（量）之间的关系，但隐含有重复数（量），看似清晰实则容易疏漏某数（量），不易正确解决问题。这就需要引导