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科学：好玩的纸棒游戏  l 活动预备：  1. 每人预备大小不一的纸张。  2. 幼儿观看过电视节目《超级变变变》。  活动过程：  一. 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。  1. 幼儿制作纸棒。  请你用纸做一个纸棒。  2. 比较纸棒的不同。  你做的纸棒和别人一样吗？为什么？  〔引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同〕  二. 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。  1. 启发幼儿想象。  你做的纸棒像什么？  〔幼儿发挥想象，协商?并上台表演。〕  2. 鼓舞幼儿尝试表演。  我们如今来玩一个猜猜看的玩耍，请你不要用嘴告知我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告知我们，好吗？  三. 小组共同合作表演，培育幼儿合作力气。  1. 提出要求。  如今我们知道可以用身体动作和一些道具来进行好玩的表演，我们来进行一个纸棒变变变的表演竞赛好吗？请你和你的好伴侣一起来表演。想好要表演什么，应当设计怎样的动作。  2. 幼儿结伴协商?，分组排练，老师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，鼓舞幼儿相互合作。  3. 集体沟通。  四. 集体玩纸棒玩耍。  纸棒除了可以表演，还能做玩耍呢？想一想，你的纸棒可以做什么玩耍？  〔幼儿协商?，集体做玩耍〕  活动过程：  一. 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。  在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，和别人的有什么不同，从而进行比较，为下一个表演环节做好铺垫。  二. 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。  幼儿对纸棒进行了比较，对纸棒有了确定的熟识，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿依据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，请幼儿依据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿由于自己做了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进行表演，表达了幼儿的合作力气。  三. 集体玩纸棒玩耍。  幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么玩耍，在我的启发下幼儿想出了跳格子玩耍和拼英文字母的玩耍，但在活动过程中我发觉幼儿由于桌椅的限制不能自由地玩纸棒的玩耍，应当打破桌椅的束缚，让幼儿自由地组合任凭地在地上玩玩耍，这样幼儿就能尽情地进行玩耍了。  设计意图：  在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培育幼儿良好的情感看法和制造性思维力气有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于打开思路，进展幼儿的想象力和制造性思维力气。因此活动纸棒变变变就受了电视消遣节目超级变变变的启发，表现的内容于幼儿的生活阅历亲热相关。在活动过程中，我本着了解儿童、信任儿童、支持儿童的原则，以儿童呈现发觉问题老师引导相互沟通的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由呈现的舞台。 共2页，当前第1页12