主题统整课程教学计划.docxVIP

校外尋寶 一、設計理念： 二級兒童的生活範圍主要是在家庭及學校，對於其他地區，則是因為陌生而充滿好奇與新鮮感，因此希望透過本主題的設計先讓兒童實際走訪社區，認社區環境，引發兒童主動深入探自己生活環 境的興趣，培養其愛護鄉土的態。 進而配合語文及生活域教學，帶學生一趟一樣的，讓 學生能實際探訪柿餅之鄉－新埔、觀仙人掌園、茂谷柑園及駝鳥園、品嚐客家美食，將課本知與生活經驗結合，同時擴充學生知域，增廣其聞，以提高教學效果。 二、教學年級：二級上學期。 設計者：洪家萍 設計者：洪家萍 三、主題統整架構網 學校附近學校附近 的村、里特別的地方 注意事項準備工作 認識學校附近  準備新埔之旅 傳統市場媽祖廟 仁愛醫院 郵局 準備社區之旅 社區之旅  社 新 區 埔 之 校外尋寶 之 新埔 旅 旅 朱媽媽家 豐富的收穫 松青超市 社區地圖 發表探險紀錄 民俗校外尋寶 民俗  橘子遊戲 立體地圖 學習單 好吃 四、社區之旅教學計劃表 教學單元  教 學 活 動 教 學 計 劃 教 學 目 標 對應能力指標 節數 安排  評量方式 認識學校附近 學校附近的村、 1.能認學校附生活 1. 能認學校附 生活 近的村、及環 1-1-1 境。 1-1-2 1 節 口頭評 2. 能出學校附 9-1-1 近特別的地方。 9-1-2 1. 能出校外尋 準備社區之旅 社區之注意事 寶時應注意的項 事項。 社區之準備工 2. 能做好校外尋作 寶的事前準備 工作。 生活 9-1-3 9-1-8  口頭評 1 節 ? 實作評 社區之旅  傳統市場 媽祖廟 仁愛醫院 郵局 朱媽媽家 松青超市 能發現傳統市場和超級市場的同處。 能仔細觀察媽祖廟的建築特色。 能對醫院各部門的職責有概性的解。 能出郵局提供的服務。 學會寄信、存款及劃撥。 能運用學所學，購買件總 價 50 元以內的物品。  生活 1-1-2 1-1-3 9-1-1 語文 B1-1-2 學 N-1-3  口頭評 實作評 4 節 ? 活動態 評 教 教 學 計 劃 教學單元 教 學 活 動 教 學 目 標 對應能力指標 安排 節數 評量方式 1. 社區地圖製作 發表探險紀錄 2. 體地圖製作 3. 校外尋寶學習單 能畫出社區地 圖。 能製作簡體地圖。 能將社區之 所學及心得填 寫在學習單上。 生活 1-1-1 1-1-2 4-1-1 4-1-2 9-1-6 實作評 4 節 ? 學習單 教學計劃 教 學 計 劃 教學單元 教 學 活 動 教 學 目 標 對應能力指標 安排 節數 評量方式 準備新埔之旅 3. 生活 9-1-3 9-1-8 口頭評 1 節 ? 實作評 3. 新埔之旅 4. 5. 6. 7. 生活 1-1-5 3-1-3 9-1-1 口頭評 8 節 ? 實作評 語文 E1-2-6 F1-4-10 新埔之前叮 3. 能出校外教學 時應注意的事項。 嚀 4. 能做好校外教學的事前準備工作。 漢柿餅教育中 1. 2. 能解柿餅的製作過程。 能認多肉植 心 仙人掌園 3. 物。 會自己種植仙人 秀風農場 茂谷柑園 4. 掌。 能認客家民俗 駝鳥園 5. 食物。 能仔細觀察駝鳥的特徵。 4 7. 7. 能用橘子做出 7. 橘子遊戲 豐富的收穫 好吃的民俗食物 小書製作：一趙同的 同的造型。 能認民俗食物。 能將新埔之所學及心得製作成 一本小書。 生活 4-1-1 4-1-2 3-1-3 口頭評 4 節 ? 實作評 語文 F1-3-4 F1-4-10 5