《场景歌》教学教案.docVIP

《场景歌》教学设计 教学目标 会认12个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形。 正确、流利、有感情的朗读课文。 初步了解数量词的用法，培养想象和表达的能力。 引导学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，学会观察事物，培养审美能力。 教学重难点 认读生字，会写生字，并能正确的组词。 能正确流利有感情的朗读课文。 能正确运用数量词。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 导入新课，揭示课题 提问激趣 孩子们，暑假你去过哪里旅行？你都看到了什么？ 接下来让我们看看《场景歌》中的小朋友们去旅行又看到了些什么？ 板书课题，学生书空课题。 通读课文，整体感知 学生自由朗读课文，指读，思考问题： 课文工友几个小节？ 说说全文共说了几个场景？ 齐读第四小节，随情境学文识字，思考问题。 第二句中的“红领巾”指什么？这节写的是什么场景的事？ 学习这节的数量词： 让学生圈出本届中的数量词。 解释着四个量词的使用范围。 随文识字，积累基础知识 再读课文，圈出生字。 教师指导生字中的前鼻音“巾”、后鼻音“领”和“一”字的变调。 学生读生字词并组词。 指导书写。 课堂小结，效果强化 请同学们说说这节课向我们展示了哪几个场景？ 完成本科对应训练。 第二课时 复习导入 听写生字，听写词语。 导入新课：上节课我们知道少先队员们去郊游了，那今天就让我们看看他们都去了写什么地方？ 精读课文 学习第一小