《常见的酸》教学设计.docVIP

PAGE 《常见的酸》教学设计 性别 男 年龄 单位 学科 化学 年级 九年级 课题 常见的酸和碱 教材 分析 本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。通过对酸的学习，能够为碱盐的学习打下基础，完善无机物之间的关系网络。同时探究酸的学习方法，能够为碱的学习提供知识基础和学法协助。本节课十分鲜明的体现了新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性理解，代替了枯燥的概念性的叙述文字，同时培养了学生的实验技能和实验创新水平。 学情 分析 本节课学生探究性实验较多，虽然探究的过程与方法前面都已涉及，但仍需要在探究活动中使知识持续地系统和深化，使探究水平持续得到培养和提升。在实践新课标的过程中发现很多学生只停留在对表面现象的认知上，对产生的现象感到新奇而不思考现象背后隐藏的问题本质。 分组实验中避免学生当实验现象的旁观者，培养他们的动手水平，使实验技能得到巩固和提升。 教学 目标 分析 知识与技能：1.知道几种常见酸的主要性质与用途。 2.理解酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 过程与方法：1.进一步理解和体验科学探究的过程。 2.使用实验的方法获取知识。 情感态度与价值观：1.树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透