小学数学_圆柱的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《圆柱的认识》教学设计 执教者 指导教师 课题 圆柱的认识 解读理念 认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的主要特征。通过操作、观察、比较、探索、培养分析、推理和空间想象的能力，理解事物间的相互联系，进一步强化空间意识。再动手实践中激发学习的兴趣。 学情分析 学生在之前的学习中已经初步认识了圆柱，并且在日常生活中也有较多的接触，这些都是本节课知识学习的基础。小学生的思维正在由形象思维向抽象思维转变，学习圆柱的知识能够扩大学生认识形体的范围，有利于发展学生的空间观念。教学重要充分利用直观学具，让学生观察、动手、动脑，丰富其表象，并在训练中抽象出对形体的理解认识