凤凰职教第三册unit6电子教案.docx

PAGE PAGE 10 项目 Unit 6 课时 课时分配 名 称 基 础 Plan Your Work, Work Your Plan 课 6 特  1,2 3,4 Warming-u，p listening and speaking Reading 课型 授课班级 New 点 地 5 号楼 点  5,6  Real life skills writing 教学目标 能力（技能）目标 To improve Ss’ ability of getting information through reading listening. To know how to schedule an appointment. 知识目标 To master new words and phrases; to finish exercises. To get the main idea of the whole passage. 素质目标 To learn to complete tasks more effectively. To identify time wasters and save time. 重点难点及解决方法 教学策略与方法 教学资料 及教学准备 板书设计 Key points： to get the main idea of the reading passage. 全面理解阅读材料，了解日常工作的一天，学会在工作中进行实践与反思，来提高工作效率。 Difficult point：to use the patterns to make appointments and give possible responses. 能够通过浏览时间计划表来确定并商讨会面时间。 围绕学生在实习初期工作效率低下的问题，创设工作情景引导学生主动探索阻碍工作效率提升的各种因素，并鼓励学生针对自身情况在轻松、愉快、合作的语言交流环境中探讨提升工作效率的建议和措施， 让他们迅速成为职场的生力军。 Exercise book and students’ books Test papers Some example sentences Unit Six New words and expressions: language points: 教学后记 本单元通过让学生浏览时间计划表来确定并商讨会面时并间能，提出适当建议来提升工作效率学。生能够针对自身情况制定时间管理日分志析，确定其 中不合理的因素，找到了提升工作效率的方法。 教学过程 教学程序与内容 教师活动-导 Step One:Warm-up 学生活动-演 师生问答互动 设计意图 教师通过左 Read John’s schedule for T: How much time does 栏问题逐步 Monday as shown below, John spend on study and 引导学生理and then complete the table. related activities? 解时间表，鼓 S: John spends 6 hours on 励相互讨论study and related activities.后 得出正确T: How much time does 答案并完成 Unit Six 第一课时 (安排一次会面)  Step Two:Listening Activity1 ： Extensive listening John spend on meals? S: One hour and a half. T: How about leisureand sports? S: 3 hours. T: And sleep? S: 9 hours. 初听（泛听） 表格。 通过听录音， 能够根据语言信息和语 Warming-up Speaking A Listen to the conversation and tick who are talking on the phone. 精听并伴有画线练习 No, she’s busy all Activity2: Intensive listening Tuesday afternoon, but I Listen again. Then underlinecould changesome of her 音语调判断出对话中的人物关系。 the sentences suggestinga meetings to free her up on 精听中，对话 change of time. Tuesday morning, if that 呈现，学生听 helps. 并画线