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如何将德育活动浸透到学生生活中去 【关键词】: 身教重于言教 、 气氛和环境 、 宽容 、包容 、 倾听. 【摘 要】 每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、 乐,因此，从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关 心，和学生真心实意地沟通，这样学生才易于承受、乐于承受。 作为一位低年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德行 为习惯,让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要 的。它需要我们每一位教育工作者，和时俱进,精心筹划，不断 的用生动的、贴近生活的实例来充实它。有一句话说得好“没有 教不好的学生，只有教不得法的老师，由于我所面对的是二年 级的孩子，他们的年龄比较小，对他们的德育教育活动就不单是 靠语言文字教育，而是如何将德育活动浸透到每为学生的日常学 习生活中去。下面我将谈谈我的几点做法： 一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场” 在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好： “喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模拟性 强，而他们的学习最初多半是从模拟父母开场的.所谓“有其父 必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子、“穷人的孩子 早当家说的都是“行为场的作用。我国著名作家老舍，平生一 直坚持自己拾掇屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求讲究，只求整洁； 他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。 正如他自己所说：“从私