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Linux网络管理;一门好课程要满足三个特点;评价高校的标准;大学生就业形势;人才需求状况?;不平衡状态;企业需要什么样的人?;企业的人才需求;学生的现状:;网络人干什么?;网络专业调研对象;网络人实际职位;网络专业定位:9职位→4岗位;结论:依据→岗位→课程;职位1:系统维护人员;职位2:设备调试员/设备测试员;职位3:网络维护人员;职位4:售后培训服务讲师;课程建设总览;岗位信息;Linux网络管理员的岗位职责:5个;岗位技能:12项;课程信息;课程性质与作用;课程性质与作用;课程地位;课程开发思路:15121518388830;课程开发思路:15121518388830;课程内容:由岗位能力推出的知识点;课程内容组织:18个项目;18个项目—38个技术点—88个工作任务;教学实施建议;教学条件—师资队伍;教学条件—实训室布置;教学条件—校内实训室;教学条件—校外实训基地;教学条件—课程教学活动;教学过程—基于工作过程/任务;教学实施—教学方法;课程成果;课程成果;课程特色;谢 谢!
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