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PAGE PAGE 2 姥姥的剪纸 教学设计一 　　第一课时 　　教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。 　　3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。 　　教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 　　教学过程： 　　一、揭题解题 　　1、揭示课题，指名读一遍 　　2、姥姥是谁 　　3、说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容 　　二、自学生字，疏通课文 　　1、学生自学生字词语 　　2、初读课文，想想课文主要写了什么不懂的地方作上记号。 　　三、检查自学情况 　　1、交流所学，不会的提出来在全班解决。 　　2、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。 　　四、初读感知 　　1、学生自由读课文，思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。 　　2、学生默读思考，同桌交流。 　　3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。 　　五、指导写字。 　　1、师重点指导，学生写字 　　2、展示评议 　　六、布置作业 　　1、读熟课文 　　2、搜集剪纸资料 内容总结 〔1〕 姥姥的剪纸 教学设计一 　　第一课时 　　教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文 〔2〕3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念 〔3〕2、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误 〔4〕哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来 〔5〕3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨 〔6〕五、指导写字