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PAGE PAGE 3 用符号修改作文 教学设计 　　一、教学目标： 　　1、培养对自己所做作业的责任心。 　　2、懂得四种根本的修改符号和修改方法，初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。 　　二、课时安排：2课时 　　第一课时 　　一、导入 　　请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报，提高学生对修改文章重要性的认识，激发学生修改文章的兴趣。 　　二、指导点拨 　　1、指导学生学习短文，先让学生自学，再说说自己学懂了什么，归纳： 　　※修改文章的作用：修改文章是提高写作能力、写出好文章的重要方法；修改文章能培养自己的责任心。 　　※文章修改的内容：错别字，不恰当的词，用错的标点和不通顺的句子。 　　※文章修改的方法：删、补、调、换。 　　2、课后练习第一题 　　※学生看看使用了哪些修改符号 　　※说说为什么要这样修改。 　　※让学生把原句和修改正的句子比照起来读一读，说说修改后的好处。 　　3、用修改符号修改课后第二题 　　※学生自己读题，明确题目要求 　　※动手修改，用上刚学的符号 　　※汇报，说说你改了几个地方，分别该怎样进行修改 　　※师生评议，说说他们改得对不对。 　　第一段话共有七处明显错误。第二段话共有五处明显错误。 　　三、小结 　　这节课我们共学了四种修改符号，一起回忆 　　第二课时 　　一、复习 　　回忆上节课学了哪几种修改符号，各该怎样用 　　二、修改自己的文章 　　上节课我们修改了书上的几段话，现在我们也学王安石、鲁迅他们，一起来改改自己的作文。 　　拿出自己最近写的作文，自己修改 　　同桌相互交换，修改同桌的作文。 　　同桌两人一起讨论，你觉得怎样改更好。 　　三、小结 　　说说通过这次修改，你有什么体会。 内容总结 〔1〕 用符号修改作文 教学设计 　　一、教学目标： 　　1、培养对自己所做作业的责任心 〔2〕 用符号修改作文 教学设计 　　一、教学目标： 　　1、培养对自己所做作业的责任心 〔3〕2、课后练习第一题 　　※学生看看使用了哪些修改符号 　　※说说为什么要这样修改 〔4〕三、小结 　　说说通过这次修改，你有什么体会