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PAGE PAGE 2 六年级语文教案—— 暖流 　　教学重点： 　　通过阅读、对话理解暖流的含义，感受江泽民主席的平易近人、知识丰富、关心教育的领导风范。 　　课文解读： 　　课文记叙了1994年年底，江泽民主席在天津视察期间，到南开大学看望师生，使南开大学涌动着暖流。全文通过对主席神态、语言、动作的刻画，表现主席的平易近人、关心同学、知识丰富。 　　教学过程： 　　设疑导入 　　1、读课题，谈谈对寒流的理解。 　　2、寒冬里的南开大学涌动着一股暖流，这股暖流从何而来 　　自读感知 　　1、自由朗读全文，要求读通读懂。 　　2、再读课文，划出你能感受到暖流的词句。 　　交流对话品读感悟 　　1、交流感受暖流的语句。 　　满面春风，向同学们致意 　　和蔼地问 　　拍着王辉的肩让他坐下 　　江主席强调说 　　江主席也很有兴致地参加了进来 　　江主席快乐的说 　　有转过身来笑着问王辉 　　频频点头 　　再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开阅览室。 　　2、练习朗读，感受江主席平易近人、关心青少年、知识丰富。 　　3、指名朗读，齐读。 　　4、讨论话题--假设你是南开大学的一名学生，你将与主席交流什么 　　阅读体验 　　1、读了这篇文章，你内心感受如何 　　2、就文章的内容而言，你最欣赏哪一点 内容总结 〔1〕六年级语文教案—— 暖流 　　教学重点： 　　通过阅读、对话理解暖流的含义，感受江泽民主席的平易近人、知识丰富、关心教育的领导风范 〔2〕教学过程： 　　设疑导入 　　1、读课题，谈谈对寒流的理解 〔3〕交流对话品读感悟 　　1、交流感受暖流的语句 〔4〕3、指名朗读，齐读