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PAGE PAGE 2 口语交际·习作七〔A、B案〕(第五课时) 　　一、回忆人物，激活形象 　　1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。 　　2.想一想，生活中有哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象 　　课堂交流，要求学生说清： 　　〔1〕这个人是谁 　　〔2〕这个人有什么特点。 　　3.这个人为什么会给你留下这样的印象呢 仔细回忆这个人的一些情况，比方做过的事，他的外貌神态，语言动作等。闭上眼睛，让人物在你的头脑里动起来，像放电影一样。 　　4.说说回忆起来的一些情况。 　　在学生说得过程中，教师可以追问一些关键的细节，帮助学生在头脑中进一步清晰人物形象和特点。但是不要把学生头脑中的人物概念化，而是要典型的形象的语言和行动。比方：他的习惯动作是什么 他在这样的时刻说了什么 他的手怎么放的 　　二、快速作文，固定形象 　　1.读读本组课文中的一些人物描写的片断，简单的说说人物描写的方法。 　　2.想想准备怎样来描写自己头脑中的人物。 　　3.课堂交流：抓住人物的那些方面来突出人物的特点。 　　在交流的过程中，教师要尊重学生的想法，可以用具体的描写语言引导学生体会怎样写得更好。 　　4.学生作文，教师可以巡回指导。 内容总结 〔1〕口语交际·习作七〔A、B案〕(第五课时) 　　一、回忆人物，激活形象 　　1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点 〔2〕口语交际·习作七〔A、B案〕(第五课时) 　　一、回忆人物，激活形象 　　1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点 〔3〕课堂交流，要求学生说清： 　　〔1〕这个人是谁 〔4〕闭上眼睛，让人物在你的头脑里动起来，像放电影一样 〔5〕4.说说回忆起来的一些情况