最新整理六年级语文教案-《课后练习5》教案C.docxVIP

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PAGE PAGE 3 六年级语文教案—— 课后练习5 教案C   第三课时   教学要求:   1.通过口语交际,练习成语接龙。   2.学写毛笔字。   教学重点:   通过口语交际,练习成语接龙。   教学难点:   通过口语交际,练习成语接龙。   教学过程:   一、教学第七题   1.审题。   (1)指名读本次说话的要求。   (2)教师进一步明确本次成语接龙的规那么:   ①先请一位同学做主持人,讲一个成语故事;   ②再请一位同学说一个成语;   ③别的同学接说成语,接说成语的首字必须是上个成语的末字。(可同音不同字,音节相同而声调不同的也可以)   2.练习。   (1)一位同学做主持人,上台讲一个成语故事。   (2)主持人请一位举手的同学说个成语。   (3)其余同学以开火车或抢答的形式接说成语。(可同音不同字,音节相同而声调不同的也可以)   (4)如接不下去了,可换一位主持人,按以上方法继续。   二、教学第八题   林字的写法:用左紧右松的方法处理这个字比拟容易。两边同是木字,右边比左边大、高;左边的木字最后一捺改为一点;右边的撇插入这个点的下面,中间也显得紧凑一些;右边的捺就要写得舒展一些,两短横不要写在一条水平线上,要学会避让;两竖都是垂露竖,都要回锋收笔,不能有钩。   颗字的写法:这是一个可以按里收外放的方法处理的字。左边果写得窄一些,中间一横略向右倾,右边留得比左边短,最后一捺改为一点,都是为了与右边避让。右半边的页字下面的竖撇那么插入左半边的点下面,使得这个字中间更加紧凑。另外左边的果中间一竖是垂露竖,要回锋收笔。   板书设计:   练习5   成语接龙   教学反思: 内容总结 〔1〕六年级语文教案—— 课后练习5 教案C   第三课时   教学要求:   1.通过口语交际,练习成语接龙 〔2〕六年级语文教案—— 课后练习5 教案C   第三课时   教学要求:   1.通过口语交际,练习成语接龙 〔3〕(可同音不同字,音节相同而声调不同的也可以)   2.练习 〔4〕二、教学第八题   林字的写法:用左紧右松的方法处理这个字比拟容易 〔5〕右边的撇插入这个点的下面,中间也显得紧凑一些

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