二年级学生语文阅读理解答题步骤与方法.doc

第 第 PAGE 1 页 二年级学生语文阅读理解答题步骤与方法 二班级语文阅读理解答题步骤及方法 答题步骤：  1、 把〔文章〕通读一遍;  2、 对简洁题目，进展解答，如：标小节号等;  3、 带着问题，读文章，依据问题难易，通常需要读1~2遍，然后进展解答;  4、 依据题目，比照文章内容，进展检查。  题目类型和答题方法  一、标小节号  题目举例：这篇短文一共有( )小节。  这类题目 ，通常在读完第一遍的时候，便可以直接答出。需要留意的是，标完小节号之后，立即检查一遍，是否漏标。  二、数数共有几句话  题目举例：文中第3小节，一共有( )句话。  这类题目，通常会指定文中位置。所以，在答题时，可以直接找到相关位置，进展解答。最好，一边数，一边做标记，以免漏数或重复数。  三、补充词语  题目举例：填上适宜的词：一( )小鱼; 一( )鱼塘  这类题目，通常要求按短文内容填空。虽然题目没有要求，但是当答案不唯一时，尽量按短文的内容填写。  例如上题，一(条)小鱼，一(群)小鱼，都可以。但假设短文中消失的是“一群小鱼”，那么，答题时最好也按一(群)小鱼填写。  四、划出相关的〔句子〕  题目举例：1、觉察文具盒丢了以后，兰兰的心情是怎样的?请在文中划出。2、请在短文中找到一句比方句，并用直线划出。  这类题目，在解答时，应把文章进展精读，直到找出答案为止。  例如，题目2要求找到一句比方句，那么，假设在第一小节中，就能找出比方句，精读就到此完毕。当然，假设对答案不确定，应把整篇文章静心精读一遍，再做解答。  五、依据短文内容，推断正误  题目举例：依据短文内容，推断以下说法是否正确，正确的打√，错误的打×。1、 说法一。2、 说法二。3、 说法三。  这类题目，应首先把问题通读一遍，然后带着问题，精读文章，进展解答。  一班级的阅读理解中，消失这种题型，往往比拟简洁，只要跟原文进展比对即可。  二班级的阅读理解中，这类题目，通常需要孩子在理解短文的根底上，进展〔总结〕和推断。  六、依据短文，答复以下问题  题目类型：在这篇短文中，小红是怎样照看小树苗的?  这类题目，答案通常有两种类型：  一是简洁答案，可以直接用文中原话答复;二是冗杂答案，需要孩子先进展总结提炼，然后进展解答。这类题目，通常消失在二班级的阅读理解中，在平常练习中，应让孩子多进展针对性的总结练习。  所以，语文中的阅读理解题，并不像想象中的那么神奇，也不是只能靠孩子的“悟性”来解答。只要能从根底练起，从低班级练起，信任孩子肯定能把握阅读理解的答题方法。 二班级语文阅读理解答题技巧 第一种：问短文共有几个小节。对于这种问题，小伴侣们肯定要留意看懂文章的意思。我们结合例文来讲一讲怎么做。比方以下图中的文章《小白兔》。文章第一段介绍的是小白兔有一些什么身体特征，其次自然段介绍的是小白兔的〔爱好〕，第三自然段介绍的是小白兔的胆识很小。由此可见，这篇短文共有3个小节。  其次种：问第几节描写了什么内容。比方上图短文中，第2节写了小白兔吃食。这就需要孩子能够读懂文章的意思，需要做到这个要求，除了熟悉足够多的字，还要加强阅读训练，多看课外阅读书。  第三种：依据短文内容填空。这种题目需要孩子们在短文内容里面去找答案，要求跟前面的一样，需要熟悉足够的字以及有肯定的阅读力量。主要题型有在括号里填上适宜的词语(量词、动词、形容词等)、依据短文内容补充句子等。  第四种：将短文中描述某事物的话用横线划出来。这种题目也没有特殊的方法，只能依据题目的意思去短文里面找答案。  第五种：要求写出短文中一共有几句话?对于这种问题，小伴侣们需要把握哪些标点符号代表一句话完毕了，一、二班级的阅读理解不会消失太冗杂的句子，因此，一般以句号、问号或者感慨号结尾的句子就算一句话完毕了。比方，下面这篇短文《小海马诞生了》，它每一个自然段就是一句话，都是以句号结尾的。  第六种：依据短文内容答复以下问题或者延长到短文外的常识问题。假设是问短文中的问题，那么去短文中找答案即可。假设延长到短文外的问题，那就要依据常识来答复了。比方上图中《小海马诞生了》这篇短文后面所提出的问题是：马是由谁抚养长大的?你呢?这种题目就要求孩子们肯定要看懂题目问的问题是什么，这个题很简单让孩子们误会是问海马是谁抚养长大的，因此要特殊留意看清题目问的是什么。