《多彩的节日民俗》教学设计 浙教版四年级综合实践活动.pdf

多彩的节日民俗 教学目标： 1. 通过调查、查找资料等方式，体会本地的节日风俗，了解浙 江的节日风俗。 2.通过活动，知道民俗是民族文化的重要体现。 3.通过活动，了解优秀的民俗文化。懂得尊重民俗，保护民俗， 激发学生热爱、传承这些优秀民俗文化的情感。 教学重点： 通过调查、查找资料等方式，体会本地的节日风俗，了解浙江的 节日风俗。 教学难点： 通过活动，了解优秀的民俗文化。懂得尊重民俗，保护民俗，激 发学生热爱、传承这些优秀民俗文化的情感。 教学准备：课件 课前调查 教学过程： 活动一：传统节日我知晓 1.同学们，你们玩过连连看的游戏吗？你能介绍一下怎么玩吗？ 2.老师这儿有一个连连看的闯关游戏，你想玩吗? （1）第一关：把节日和对应的时间连起来。 出示PPT，学生闯关 过渡：第一关同学们轻轻松松地过了，现在进入第二关了，难度 增加，你们有信心吗？ （2）第二关：看图片说出对应的节日 学生闯关，随机抽学生说明理由。 3.闯关游戏结束了，现在请大家说说：你在游戏中了解到了什么？ 4．揭示课题：今天，我们一起走进《多彩的节日风俗》（出示课 题）。 活动二：浙江民俗大观园 过渡：在历史的长河中，每个地方都会形成一些自己特有的生活 习惯和生活方式，这就是民俗。而其中最独具特色的就是节日民俗。 让我们一起走进家乡长兴的节日。 1.长兴节日民俗大 PK 师：那我们长兴有什么独特的节日民俗呢？（出示调查表一） 长兴的节日民俗 节日 民俗 传说 故事 实物 （1）四人小组交流，把了解到的故事、传说和小伙伴们分享一下。 （2）全班交流。 2.现在，让我们先走进书本，看看浙江其他地方独有的节日风俗。 看书本 53、54 页。完成表格： 地方 节日 民俗 3.师：俗话说：百里不同风，千里不同俗。我们浙江省有 11 个 市，下分 90 个县级行政区。（出示浙江省地图） （1）不同的市、不同的县，还有哪些独特的节日民俗呢？ （学生交流调查表二） 浙江节日民俗 地区 节日 民俗 展示方式（图片、资料） 学生交流后根据地图上的地方贴上该地区独特的节日民俗图 片或资料。 （2）我们浙江还居住着不少少数民族，那么少数民族又有自己 哪些独特的节日民俗呢？ 请同学们走进课文 55 页“学一学” （3）你知道畲族人民过“三月三”还有哪些风俗？（交流课前 调查的资料） 活动三：优秀的民俗文化 1. 师：（出示图片），说说你从这些民俗中感受到了什么？ 2.这些丰富多样的民俗，传承了一代又一代人， 你想知道为什 么吗？ 3.学习小资料：这些民俗不仅丰富了人们的生活，还增加了民族 凝聚力。民俗起源于人类社会群体生活的需要，在各个民族、时代和 地域中不断形成、扩大和演变，为人民的日常生活服务。民俗就是这 样一种来自于人民，传承于人民，规范人民，又深藏在人民的行为、 语言和心理中的基本力量。 活动四：尊重民俗，保护民俗 1.优秀的民俗文化需要我们传承，我们可以做些什么呢？ （四人小组讨论） 2.如果请你把长兴的节日民俗介绍给低年级的小朋友，你有什么 好办法呢？ 板书设计： 多彩的节日民俗 节日民俗 民俗传统文化 尊重民俗 保护民俗