《飞翔的风筝》教案 小学综合实践活动.pdf

《飞翔的风筝》教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学习和了解风筝的制作和飞行原理。 2. 掌握制作简单风筝的基本步骤和方法。 3. 培养学生动手制作和飞行风筝的实践能力。 过程与方法： 1. 学习团队合作，相互协作完成风筝的制作。 2. 进行实践活动，体验风筝的飞行乐趣。 3. 学习观察和分析风筝飞行的现象。 情感态度与价值观： 1. 培养学生对手工制作的兴趣和能力。 2. 培养学生团队合作和分享的精神。 3. 培养学生对自然现象的观察和探索精神。 教学重难点： 教学重点：风筝制作和飞行原理的讲解，风筝制作的实践操作。 教学难点：观察和分析风筝飞行的现象，培养团队合作和分享的 精神。 学情分析： 本节课是小学五年级的综合实践活动课，学生年龄为 11-12 岁， 他们已经具备一定的动手能力和团队合作意识。学生们热爱实践活动， 喜欢动手制作各种物品，对风筝可能存在一定的兴趣。然而，他们对 风筝的制作原理和飞行现象可能了解有限。因此，本节课的设计旨在 通过实践活动，让学生亲身体验风筝的制作和飞行过程，并培养他们 的观察和分析能力，以及团队合作和分享的精神。 教学过程： Step 1: 导入新课 教师：大家好！今天我们要学习有关风筝的知识。首先，我想问 一下，你们是否制作过风筝？风筝是如何飞行的呢？ 学生 A ：我曾经制作过风筝，它是通过风力推动的。 学生 B：我也制作过，风筝需要有一个骨架结构来保持形状。 Step 2: 介绍风筝的制作原理 教师：非常好！现在，让我们来深入了解风筝的制作原理。请看 这些风筝的图片和实物，它们是不是很有趣呢？ 学生们：是的，很有趣！ 教师：风筝的制作原理其实很简单。它主要由骨架结构和风力的 作用组成。骨架结构给风筝提供了形状和支撑，而风力则推动风筝飞 行。 Step 3: 分组讨论风筝制作计划 教师：现在，我将你们分成小组，每组 4-5 人。请思考和讨论一 下，如何制作风筝。你们可以选择材料和设计风筝的形状。同时，鼓 励你们团队合作和分享自己的创意。 学生们开始讨论制作计划。 Step 4: 风筝制作实践 学生 A ：我们决定使用纸张和竹子来制作风筝，这样会轻巧而且 结实。 学生 B：我们想设计一个三角形的风筝，因为听说这种形状飞行 稳定。 教师：很好！现在，按照小组计划开始制作风筝吧。我和助教会 给予你们必要的指导和帮助，确保每个人都能参与到制作过程中。 学生们开始动手制作风筝，教师和助教在一旁提供指导和帮助。 Step 5: 风筝飞行测试 学生们完成风筝制作后，他们前往操场或开阔的场地进行飞行测 试。 学生 A ：我们将风筝放飞了，它飞得很高！ 学生 B：我们的风筝有点不稳定，可能需要调整一下角度。 学生们尝试不同的方法和角度，调整风筝的飞行姿态和高度。 Step 6: 观察和分析风筝飞行现象 学生们回到教室，进行风筝飞行现象的观察和分析。 教师：现在，让我们一起观察和分析风筝飞行的现象。你们有什 么发现？ 学生 A ：我注意到风力越大，风筝飞得越高。 学生 B：我们的风筝重一些，可能因此飞行速度较慢。 教师引导学生们讨论风筝飞行的原因和影响因素，如风力大小、 风筝的重量和形状等。 Step 7: 总结与展示 教师：非常好！现在，让我们汇报各自风筝的制作过程和飞行情 况。 学生们依次汇报他们的制作过程和飞行情况学生 A ：我们选择了 轻巧的纸张和竹子作为材料，通过剪裁和粘贴将它们组装成一个三角 形的风筝。我们还添加了一条长长的尾巴，以增加稳定性。在飞行测 试中，我们的风筝顺利地飞上了天空，并且在风力较大时表现得更加 稳定。 学生 B：我们小组选择了彩色纸张和塑料杆作为材料，我们设计 了一个菱形的风筝。我们发现菱形的风筝在飞行时更容易控制方向， 但在风力较大时可能会有些晃动。我们调整了风筝的角度，让它更好 地适应风力，飞行效果也有所改善。 教师：非常棒！通过大家的汇报，我们可