家长教育幼儿的方法.docxVIP

家长在对孩子进行早期教育时，应注意以下几个方面： 一、给孩子提供必要的环境和机会，其中包括幼儿园环境。虽然，孩子是到幼儿园陌生的环境中去。但是在陌生孩子之间大家是平等的。他会逐渐认识到为什么不能打人，为什么不能随便动别人的玩具等等。使孩子在群体生活中萌生公共道德意识。 二、刺激孩子的反应性，让他感到幼儿园新奇。比如，孩子从幼儿园回来时鼓励孩子讲一讲，幼儿园有什么？如：可爱的小猫、小狗或能使孩子感到好奇的东西，给她建立新奇的感知，他会慢慢喜欢上幼儿园，还可以了解很多东西。这样主动鼓励孩子去幼儿园，不但可以提高孩子的多方面思维能力，而且还增加了孩子的语言刺激反应机会。但家长要及时表扬孩子的努力和成绩，适当的宽容和鼓励是很必要的。 三、让孩子从小受点磨难和挫折。应该干的事他不想干，就坚持让他干；不该拿的东西地想拿，就坚持不让他拿。当然这有点难，但对孩子有好处。让孩子从小受点磨难，长大了就可能经得住挫折。 四、让孩子在幼儿园建立学习的兴趣，家庭是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第一位老师，家长与幼儿要经常谈心，密切配合老师共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好学习习惯的关键。据许多家长反映，幼儿最听老师的话，老师说什么幼儿就怎么做，非常崇拜自己的老师，因此家长教育碰到什么有关学习的问题及时反映给老师，配合老师进行个别教育，往往效果良好。孩子学习兴趣一旦建立，孩子上小学时不但不会在出现去幼儿园时类似的情况，而且可以有助孩子顺利的完成学业。 给幼儿一些选择的自由4岁左右的幼儿已有了逆反心理，父母单方面的发号施令常常成为他们发脾气的原因。如果直接对他们说：“去吃饭！”或“去洗澡吧！”通常会使命令遭到抵抗。这时，父母不妨给幼儿一些选择的自由，换种方式说：“吃饭及洗澡你想先做哪个？”提出两种对等的项目让他选择，由于3、4岁的幼儿还不会去考虑这两者以外的事项，所以大部分都会在其中选择一项。这种“哪一个先都没关系，你爱如何就如何”的自由，足以让他感到兴奋和满足了。这不失为对付幼儿发脾气的一条好策略。而且，给孩子一些选择的自由，在无形中就灌输给了孩子自己为自己的事做决定的自主意识。 家长在教育孩子时不能施予体罚，体罚包含了2种危险因素。 其中之一就是孩童容易模仿双亲，对别人使用暴力。父母是幼儿最亲近的人，也是当然的学习对象，如果双亲经常体罚他，就会使他变成性格残暴的人。其次，父母经常对幼儿施予体罚，幼儿会心存警戒，不再与父母亲近，如此一来，父母根本无法给予教养和管教，更别说幼儿会对双亲怀恨，想伺机报复了。当然，父母也是凡人，有时不免气极了而打小孩。在这种时候也大可不必自怨自艾、悔恨莫及，只要能尽量控制情绪，以理智的方式处理，避免过度的体罚就行了。 家长如何对付幼儿发脾气2岁左右的幼儿最令父母头痛的问题，莫过于无缘无故的乱发脾气了。对此，如果父母缺乏一套管教方针，过于心软，就会被2岁的幼儿搞得团团转。以下是一些可供参考的管教方针。（1）、弥补孩子理解的不足，此年龄的幼儿理解力不足，无法正确判断周围的情况，因此容易发脾气。双亲必须先耐心听他诉说，再为他说明，使他理解。例如，当他想要别人的东西而哭闹不休时，首先要让他认识“自己的东西”。“你的在哪里呢？拿来妈妈看看！”然后再向他说明：“这不是一样吗？”（2）、注意他是否饥饿或疲倦了，肚子饿、太过疲倦等平常的事情，有时也会成为幼儿发脾气的原因。母亲常会责骂小孩：“每次到了傍晚正忙时，你就乱发脾气，一点也不知道大人的辛苦！”然而，母亲是否根本忘了孩子的饥饿和疲倦已达到了极限，事实上，预防这种情形的发生，正是母亲的责任。（3）、命令应该统一，父亲与母亲，或是祖父母与双亲，如果对幼儿发出不同的指示命令，那将是很危险的，不但会使幼儿发脾气，且会让他们陷入混乱，无所适从。一般来说，大人的意见当然会有不同，要避免或许是不可能的，但如果在幼儿面前呈现对立状态，会使幼儿陷入混乱。所以无论如何，家人应事先调整意见，在幼儿能判断复杂的事情之前，努力保持同一个方针。（4）、优柔寡断最糟糕，幼儿发脾气的时候，最忌的就是双亲先是犹豫不决，后来禁不起幼儿的哭闹，终于屈服的优柔寡断作风。如此，幼儿会认为当父母说“不行”时，只要发脾气，就可以获得自己所要的东西，遂以发脾气作为他的武器。 父母幼儿教育方法要正确 导读：孩子在家是否可以不分尊卑？传统家庭教育思想与现代教育思想比拼，究竟孰优孰劣？家长需要辩证看问题，分清不分尊卑与溺爱的区别，取传统家庭教育思想的精华而去其糟粕。 关于现代社会中国家庭尊卑观念的转变，有人这样比喻，如果父母叫孩子跳下去，过去的孩子会问：跳多高？”，而现在的孩子会问：为什么？”。古今不同的教育思想，培养出不一样的孩子，孰优孰劣?不妨__比较： 平等VS尊卑 现代家庭教育提倡家庭成员之间的平等对待，父母与子女像朋友一样相处。而传