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本文格式为Word 版，下载可任意编辑 牛郎织女说课稿 1、 有感情地朗读课文，梳理故事情节，便于复述。 2、 学习“挣”、“扎”等生字，理解 “暴跳如雷”、“发誓”、 牛郎织女说课稿 “挣扎”等词语。 作为一位默默奉献的教育工作者，总归要编写 3、 了解牛郎、织女、王母娘娘的人物特点。 说课稿，是说课取得成功的前提。那末说课稿应该怎么写才合适呢？ 4、 渗透 自主阅读、探索的方法。 以下是我整理的牛郎织女说课稿，希翼能够匡助到大家。 5、通过想象、朗读、写话，提高学生对民间故事的欣赏水平， 了解民间故事的特点，爱上民间故事。 牛郎织女说课稿 1 一说教材 三说教法 牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，有它一定的社会历史原因， 这是一个民间故事，故事情节蜿蜒生动，但通俗易懂。如何把这 表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和 样的文章教好呢？ “浅文”需要 “深教”，我们如果就文本进行教学 人身解放的理想和愿望。牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事， 显然是不行的，应该让民间故事散发出它应有的魅力。因此，经过广 它以完整蜿蜒的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色采、积极进步 泛的搜集与整合，通过听、说、读、写，让学生理解和感悟文本，浸 的主题，深深赢得人民群众的爱慕。语言朴素、简洁、清新 自然，读 染于浓浓的文化味中。 来琅琅上口。 四说学法 二说教学目标 第 1 页 共 11 页 本文格式为Word 版，下载可任意编辑 基于教材特点和学生实际，在教学时，我主要采用自主研究性学 陶的童话集《稻草人》和 《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史 习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整 上具有重要的意义。 合，为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实 2．咱们学过他的作品吗？（《陶罐和铁罐》《爬山虎的脚》） 践的过程，同时利用多媒体进行情境熏陶法，让学生获取快乐学习的 三、理清文章脉络，理解文意 体验。 1．请选择 自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。 教学过程 ： 2．学生汇报。 一、谈话导入 课文按时间顺序可分为四部份： 1．每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发 第一部份（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛， 现一条银色的天河，瞪大眼睛子细看看，发现天河两边有两颗最亮的 和牛建立了