10个经典儿童心理学实验 .pdfVIP

社会心理学、儿童心理学经典实验 很久很久以前，虽然现在看起来已模糊不清，我们都曾是孩子。我们咯咯笑、大哭、 大笑、探索、摔倒，我们对于刚刚起步的这条旅途几乎一无所知。 除非遭遇不幸，在生命最初的几年中，我们产生了记忆、语言、自我意识、记忆认知、 社会和情绪能力。我们向着未来的自己走出了最初的几步。 儿童心理学——或者更宽泛的说，发展心理学——并不仅仅是关于孩子的研究，而 是研究像你我这样的人，以及我们如何成为现在这个样子。就像了解自己的历史可以对未 来有所借鉴，儿童心理学展现了我们的过去，甚至包括我们的将来。 这篇及以后几篇将介绍儿童心理学几个重要领域中的 10 个经典研究。每个实验都是 我们自己这个拼图中的一块 ，细细品味任何一个实验，都将提醒我们，现在看来浑然天成 的事情曾经是多么复杂。 1、婴儿从很早就有记忆 有些人认为，我们不可能记得 2 到 4 岁之前的任何事情。另一些人则认为我们能记 住那之前的事——可能甚至能追溯至出生之前。 “儿童期失忆”可不好研究，因为我们很 难证明成人最早的记忆是真实的还是想象的。 不过心理学家也进行了一些研究，通过一系列经典实验来检查幼年的记忆形成。如果 真的很早就有记忆，那么从理论上成人当然可能记住很早期的经历。 一踢脚就有声 上世纪六十年代，Carolyn Rovee-Collier （现任职于 Rutgers 大学）教授和同事们 设计了一个经典实验。通过这个实验，我们得以了解婴儿记忆的机制。这种方式提供了关 于婴儿记忆何时、如何发展的重要证据。 在他们的实验中，Rovee Rovee 让 9-12 周大的婴儿舒适地躺在家中的摇篮中， 向上看着一个色彩鲜艳的木头旋转风铃。 在他们的脚上系一条绳子，另一端连到旋转风铃上。所以当孩子踢脚的时候，风铃就 会动。如果他踢得用力，那些木头装饰就会相互撞击发出悦耳的敲击声。小孩踢得越多， 他们就可以听到更多的敲击声。 如果你知道巴普洛夫和他那只流哈喇子的狗 ，那理解这个实验应该没什么问题。这个 实验就是看看婴儿可不可以对踢脚让小车移动产生条件反射。研究者首先记录婴儿踢脚次 数的基础水平 （小车没有连到脚上），之后和有激动结果（风铃动了 ！）的踢脚次数进行比 较。 RoveeRovee 发现八周大的婴儿就可以掌握踢脚和风铃转动之间的关联。在 45-55 分钟之后 ，这种概念依然不会削减。 社会心理学、儿童心理学经典实验 早期记忆 虽然这个原始发现价值不大，但是利用这一程序导致了之后很多有关婴儿记忆的新发 现的出现。比如，在后续实验用不同的旋转风铃代替了旋转的小车，看看婴儿是否可以分 别不同，以此来测试他们是否真的记住了。 另一项实验中，只有八周的婴儿接受了为期三天，每天 9 分钟的旋转风铃训练。24 小时之后，只有使用相同的风铃，婴儿才会比基础水平踢的多。这说明他们记得训练他们 所使用的风铃而并不是随便一个就风铃。这是一个特别激动人心的发现，因为在那之前人 们认为长期记忆（24 小时对心理学家就算长期了）直到 8 或 9 个月才会出现。 因为这个和类似的一些实验，我们现在更多地了解了婴儿记忆。我们的记忆系统实际 上从很早起开始就工作得相当好。儿童的记忆也差不多和成人的有相同的工作方式——只 不过婴儿的记忆更加脆弱而已。 Carolyn Rovee-Collier 怀疑婴儿期失忆是否真的存在。看起来，我们的大脑确实可 以在一岁之内就存储长期记忆。成年后很难提取这时期的记忆是因为我们的早期记忆系统 功能有限 ，之后又受到以后生活的干扰 ，最终我们会不可避免的忘记早期信息。 自我概念的出现 ：镜子里的是我么？ 至今为止 ， “镜子测试”依然是最好的检查婴儿 自我概念出现的实验 大多数人总是首先想到 自己 ，因此我们很难想象曾几何时，我们没有 “我”的概念。 上世纪 70 年代初的一个简单实验显示 ，直到2 岁左右 ，我们还不能在镜子里认出 自己。 由于这个研究 ，以及后来一些延伸的实验，一些观点认为直到 2 岁生日 ，我们才出现自我 概念。 鼻子上的红点 1、6-12 个月：那是别的孩子！婴儿的行为好像在镜子里的是另一个人——一个他 们想友好相处的人。他们会做出接近的动作，比如微笑、发出声音等。 2、13-24 个月：