全国中等职业学校教师说课大赛一等奖电工技能与实训《荧光灯电路的安装》说课课件.pptx

荧光灯电路的安装 教学效果及反思教学过程设计教法运用教材分析学法指导说课流程 高等教育出版社出版的《电工技能与实训》第三章第三节承上启下综合提升岗位能力（一）教材地位与作用一、教材分析 （二）教学目标知识目标1.理解启辉器和镇流器的作用；2.理解荧光灯电路的工作原理。技能目标1.学会绘制荧光灯电路图；2.掌握荧光灯电路的正确安装。情感目标培养学生严谨、细致、规范的工作作风和团结协作精神。一、教材分析 （三）教学重点和难点教学重点1.荧光灯电路图的绘制；2.荧光灯电路的安装。教学难点1.启辉器和镇流器的作用；2.荧光灯电路的工作原理。一、教材分析 任务驱动法实验探究法 学情分析：机电专业一年级学生，他们对纯理论的课堂学习兴趣不大，但思维活跃，好动，喜欢实践操作。二、教法运用理实一体化 行动学习法学法发现学习法三、学法指导小组学习法小组学习法 1组6组1.课时：4课时2.教具准备3. 分成6组，每组4人1组4组2组5组展示台6组3组教学准备 技能练兵纸上谈兵实战演练步步突破创设情境任务拓展四、教学过程设计 设计意图：通过创设情境，让学生关心时事，关注环境，激发学习的兴趣。 （一）创设情境—课堂导入四、教学过程设计 LS 电路符号镇流器灯管 布置任务一：以小组为单位，根据实物图绘制荧光灯电路图，完成后派一名代表上台展示，介绍连线步骤及注意事项。（二）纸上谈兵—绘制电路图四、教学过程设计启辉器 设计意图：摒弃了以往直接由教师给出电路图的做法，让学生自主探索绘制出电路图，更符合学生的认知规律，突出本次课的重点。 （二）纸上谈兵—绘制电路图四、教学过程设计 ③L~220V②①N⑥ 实物连线图 电路连线图启辉器和灯管并联--- ④ ⑤开关与镇流器串联--- ②镇流器与灯管串联--- ③电源的零线与灯管连接---⑥相线经开关接入----- ①QF④（二）纸上谈兵—绘制电路图四、教学过程设计①②③④⑤⑥⑤ （三）技能练兵—安装电路四、教学过程设计列测做查评12345电路安装五字诀 设计意图：便于学生安装电路前进行检查核对。（三）技能练兵—安装电路 列四、教学过程设计 灯丝阻值很小阻值一般为几十欧姆 设计意图：培养学生良好的实验习惯。（三）技能练兵—安装电路四、教学过程设计 测 设计意图：避免学生无从下手和操作不规范的现象出现。（三）技能练兵—安装电路四、教学过程设计 做任务二：在板上安装荧光灯电路。以竞赛的形式，小组分工合作，比一比哪一组同学安装电路即快工艺又美观。注意事项：1.元器件整齐美观，疏密相间；2.元器件固定注意力度的把握；3.导线要横平竖直，长短适宜；4.绝缘层去除不要损伤导线；5.接线柱上导线头要弯成圆形。 设计意图：通过竞赛的形式，可以极大地调动学生操作的积极性，从而以饱满的热情参与到实践活动中来。（三）技能练兵—安装电路四、教学过程设计 做 阻值一般为几十欧姆正常情况下，阻值为无穷大通电前检查线路有无短路。通电前检查线路有无开路。 设计意图：确保通电的安全性，强化学生安全用电意识，同时锻炼学生检修电路的实践操作能力。（三）技能练兵—安装电路四、教学过程设计 查 设计意图：通过评价让学生发现问题，互相促进，共同提高。（三）技能练兵—安装电路四、教学过程设计 评 （三）技能练兵—安装电路四、教学过程设计列测做查评 设计意图：通过电路安装五字诀，让学生掌握电路安装的规范流程，从而迅速有效地完成电路的安装，突出本次课的另一重点。12345 探究一 荧光灯正常发光时，将启辉器取下，荧光灯是否仍然正常发光？ 探究二 将荧光灯关掉，在没有启辉器的情况下，荧光灯能否正常启动发光？ 启辉器的作用四、教学过程设计（四）步步突破—探究电路 设计意图：进一步直观地演示了启辉器工作的过程。 四、说教学过程（四）步步突破—探究电路 设计意图：培养了学生开动脑筋，灵活应用知识解决实际问题的能力。（四）步步突破—探究电路四、教学过程设计 如果家里的启辉器坏了，又没有多余的启辉器，可采用怎样的应急措施呢？ 探究三 荧光灯正常发光时，电源电压是220V,此时灯管两端的电压是多少伏?什么元件起作用?（四）步步突破—探究电路镇流器的作用 探究四 启动灯管发光的电压为400-600V，而电源电压为220V，在启动过程中什么元件起作用？四、教学过程设计