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三相交流异步电动机顺序启动控制线路
教材学情
1
2
教学设想
教学过程
3
4
教学目标
说课流程
教学反思
5
教材学情
策略方针
授课班级
23电气4班
弱势
优势
教材学情
学情分析
学情基础
教材学情
教材分析
第二单元 课题五
顺序控制与多地控制线路
承上启下
具有十分重要的地位和作用
教材内容项目化处理
符合生产实际与学生认知规律
优点:
深入浅出 知识够用 理实一体 突出技能
教学目标
教学目标
教学重点与难点
改造控制线路图
难 点
问题一:
哪台电动机应当先启动?
问题二:
如何实现顺序启动?
问题三:
实践操作中应注意哪些事项?
重 点
改装控制线路板
教学设想
教学设想
改造线路图
改装线路板
趣
动
合
思
教学设想
教学准备
1
2
教学准备
1
2
教学准备
1
2
教学准备
1
2
教学准备
1
2
教师准备
准备工器具 明确分组分工
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
创设情境,明确任务(约8’)
教学过程
分析生产现场容易出现的误操作情况
问题一:
哪台电动机应当先启动?
顺序启动:
几台电动机的启动按照一定的先后顺序来完成
控制要求:
M1先启动以后,M2才能启动
将实际生产问题引入教学,创设“有趣有用的课堂”,激发学生兴趣,体会“学以致用”。
设计意图
2
1
明确工作任务
任务1:
改造控制线路图
实现:M1启动以后,M2才能启动;
任务2:
改装控制线路板
并通电验证功能。
改造原则----可行、可靠、经济
两台电动机分别控制的连续正转控制线路
明确任务
教学过程
小组讨论
改造线路
展示交流
持续改进
人人参与,人人提高,创设“活动的课堂” 。
设计意图
小组讨论,改造线路图(约25’)
明确任务
教学过程
合作实践,改装线路板(约30’)
明确任务
教学过程
比较方案
学生总结
导生反馈
教师点评
在思考中提升知识与技能水平,创设“思考的课堂”。
设计意图
课堂总结,成果汇报(约19’)
检查评价,整理整顿(约8‘)
明确任务
教学过程
过程评价
结果评价
自评
导生评
评价多元,过程与结果并重;养成良好的职业素养。
设计意图
教师评
为学习下一个任务----逆序停止控制线路伏笔。
设计意图
思考:某企业传送带这样停止是否合理,如何改造?
布置课后作业
课后学习
板书设计
三相交流异步电动机顺序启动控制线路
投影区
点评区
提示区
注意三原则
可行性
可靠性
经济性
严格遵守安全规范
用万用表检测合格以后方可通电
通电要求:
一人操作一人监护
注意验电、通电、操作顺序
最优小组
第7小组
组长周琪琦
导生张凯斌
教学反思
教学反思
八组完成改造
以兴趣为引导
解决实际问题
情境教学
学以致用
九组成功改装
教学反思
第五小组的同学未讨论出具有可行性的改造方案
教学反思
谢谢页
感谢同行的不吝赐教
恳请专家的批评指正
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