全国中等职业学校教师说课大赛一等奖电工技能与实训《秒钟计数器》教学设计方案+说课稿.doc

课题：制作秒钟计数器 授课班级 23计修01班 课程名称 电子技术基础与技能 使用教材 《电子技术基础与技能》 高等教育出版社 主编 伍湘彬 教材地位 计数器是《电子技术基础与技能》第10章第2节的教学内容，本节是时序逻辑电路的重点，将逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路等数字电路相关基本知识结合在一起，旨在提高学生的综合理解、综合分析、综合运用能力。 课题 制作秒钟计数器 课堂类型 理实一体化教学（突出以“五个对接”为教学改革目标，体现做中学，做中教的教学模式） 学时 3学时 授课时间 2013.5.23 教学内容 制作秒钟计数器 教学目标 知识目标：（1）掌握典型集成计数器的外特性及应用； （2）理解秒钟计数器的工作原理。 技能目标：（1）掌握秒钟计数器的组装与调试方法； （2）通过实践操作，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。 情感目标：（1）组织学生分组合作学习，培养学生的团队意识和集体荣誉感； （2）激发学生的学习兴趣，让学生体验学习的快乐和成功，培养学生热爱专业的情感和探究新知的欲望； （3）实施“8S”管理，培养学生规范操作、文明操作、安全操作的职业素养。 教学重、难点 教学重点：秒钟计数器的组装与调试 教学难点：秒钟计数器的工作原理 教学方法 情景教学法、任务驱动法、演示法 学法 自主探究法、合作学习法、集体讨论法 教具准备 PPT课件、教案、任务书、相关工具器材设备 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 组织教学 （课前10min） （1）组织学生列队，清点人数； （2）安排工位，整理着装，强调注意事项； （3）励志热身。（口号） “8S”管理贯穿整个教学过程——教学过程与生产过程对接 温故知新 （7min） 提问—— （1）回顾制作秒钟计数器印制电路板的流程 （2）回顾显示译码器MC14511的显示译码功能 通过提问让同学们回忆显示译码器MC14511的显示译码功能，为本次课的学习打下一定的理论基础 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 情景导入 （3min） 计数器在生活中的应用（红绿交通灯倒计时的视频） 提出任务：利用MC14510集成芯片制作一位秒钟计数器 吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。 为学生创造具体的教学情境和工作任务，激发学生学习的主动性和积极性。 入门指导 （25min） （1）引导学生来进一步阅读实训任务书 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 入门指导 （25min） （2）利用多媒体教学手段、仿真软件演示，来讲解集成计数器MC14510的外特性，分析秒钟计数器的工作原理 （3）对实训方法及步骤进行演示（强调实训安全操作规程） 实践操作 （80min） 实践操作有五个步骤：任务分析、器材分发、清点检测、 电路组装、功能检测 清点检测：工具摆放整齐、清点元件是否齐全 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 实践操作 （80min） 电路组装：焊接电路满足工艺要求 功能检测： 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 总结归纳 （20min） （1）实施课堂“四评” 评选出每一组的课堂学习明星，上台展示作品；老师进行点评，小组间传看好的作品，进行星级小组大PK，为获胜的小组授予小红星 （2）学生讨论提问 （3）课堂小结： 对秒钟计数器的工作原理、组装与调试方法及实训注意事项进行总结归纳 （4）布置作业——练习1（基本作业）：完成实训报告，写实训体会 练习2（应用查阅）：上网查阅常见集成计数器的应用范围 练习3（拓展应用）：为学校篮球比赛设计制作一个24秒进攻违例倒计时牌——发挥学生的主观能动性，让学生在课后进行自主探究 （5）关闭电源，清理工位、清扫实训室 板书设计 教学反思 亮点：1）采用“理实一体化”的教学模式，老师做中教，学生做中学，提高了学生的学习兴趣。 2）通过情景导入、任务驱动的教学方法，以及多媒体、仿真等教学手段来突破重点，化解难点。 3）分组合作学习，学生感觉有收获，自己的自学能力不断提高，以期达到职业教育与终身学习相对接的目标。 教学效果评述：全班近85%的同学完成了秒钟计数器的制作，达到了预期的教学目标，教学效果良好。 不足：少数同学焊接工艺有待提高。 改进措施：在晚自习辅导的时候，安排一定的时间进行焊接练习，使下次课的焊接工艺更完美。 说 课 稿 第一张：尊敬的各位专家、各位老师，大家上午好！我是16号参赛选手，很高兴能够来到古都西安参加这样一次全国性的教师教学交流活动。 今天，我说课的课题是：制作秒钟计数器。 第二张：接下来，我将从以下五个方面来展开我的说课内容： 一、教学理念； 二、教材分析； 三、教法学法； 四、教学过程； 五、教学反思