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教育研究的一般过程和方法 教育科研的一般过程和方法系列讲座材料 厦门双十中学教研室选编 一、学校教育科研的一般过程 1、学校开展教育科研的意义： 2、学校教育科研的特点和要求： 3、学校教育科研的一般过程： 选题→文献综述→形成假设→选择研究方法→对变量进行分类→ 选择被试→制定研究方案→资料收集和整理→得出结论→撰写科研报 告。 二、学校教育科研课题的选题方法 每一项科学研究都是从发现问题、提出问题开始，教育科研也是 如此。而所选题的课题又是从所提出的问题中得到的，所以，要进行 选题就必须先进行提出问题。如果把选题看作是进行教育科研的第一 步的话，那么提出问题就是选题的准备了。对于很多要进行教育科研 的老师来说，如何选题是我们最关心的、也是最困难的一项工作。如 何选题呢？下面将试从选题的一般过程加以说明。希望通过下面的说 明 ，使大家知道一个教育科研课题的确定的一般方法和步骤。 1、发现和提出问题的一般方法 要确定一个科研课题，首先是要能提出问题。提出一个问题往往 比解决一个问题更为重要，而提出一个新颖的问题、有创造性的问题、 有可能性的问题就需要有丰富的创造力和想象力。这种创造力和想象 力从哪里来呢？这就要求我们深入地钻研教育教学理论，敢于对身边 的已成习惯的教育教学现象提出质疑 ，从理论的高度去发现教育教学 中的问题。 提出问题的方法有很多，但归结起来则主要有如下几种方法： （1 ）从有关部门发布的课题指南中得到问题 每个地方都有教育科学研究管理机构或教育科研规划领导小组 ， 这些机构或部 门都在一定的时间范围里都会定期或不定期地发布一些 教育科研课题指南。例如，广西柳州市教育科学研究所在《柳州教育》 上发布的《柳州市 2002 教育科研课题指南》中就有不少的课题可供学 校和教师进行选择。对这些《指南》中的课题也可以根据自己的实际， 进一步具 体化，提出符合自己的实际情况的问题来。当然，这些问题是否 符合各自的条件，还得根据各自的实际情况进行分析研究。至于如何 进行分析，这将在后面谈到。 （2 ）从教学实际所急需解决的问题中提出问题 在你的工作中哪些问题是急需解决的？是学校的教学常规管理问 题？是学校课堂教学质量不尽人意？还是学生的学习效果不理想？象 这样一些问题往往就是你要找的课题。 例如，在学校的教学常规管理中，通过对教师教学工作科学的评 价，能否促进教师的工作积极性？规范教研组活动对提高教师的教研 水平和能力有无关系 ？如何改造薄弱学校的面貌 ？ 又如，有些班主任对班级的管理很有成效，特别是对一些 捣蛋 的学生的教育管理很有一套 ，于是有些教师就提出：能否用非常规性 方法对班级进行管理？再比如，如何才能提高我校的课堂教学质量？ 等等。 （3 ）从平常的教学实践中发现问题 对于一般的人来说 ，天天完成的教学工作和所看到的现象好象没 有任何特别的感觉 ，对这些工作和现象似乎都已成为了一种习惯 ，甚 至也不愿意多考虑它一下 ，因为它太平常、太普通了。但是敏锐的思 维则往往可以看 出其中的问题，而这些问题也多是我们可以解决的、 有价值的问题。 比如，有些教师通过大量的听课发现 ，教师在课堂上所讲的很多 话学生是并没有注意听、也没有认真地去听的，而在老师看来这些话 又是对学生的学习有影响的，于是我们的教师就提出了：课堂教学中 如何提高学生的注意为 ？ 有些教师平时深入钻研教材后发现 ，有些教学内容互相渗透和关 联比较密切 ，如初中二年级的代数“因式分解”这一部分教材 ，如果 按照教材安排进行教学，虽然学生学习这一部分的难度得到了降低， 但每一个因式分解的方法就相对过于孤立，不易于培养学生的综合思 考问题和应用知识的能力。于是提出：能否从新安排这部分内容的教 学顺序？既可以做到分散了学习的难度，又能逐个突出重点？ 再比如，在大力提倡减负的今天，如何保证教学质量的提高？ 以上这些问题都是我们日常教学工作中常见的问题，如果能很好 地结合当前的教育教学的发展形势提出问题，那么这些问题将是很有 时代意义的问题。 （4 ）从先进的经验和方法中提出问题 先进的也未必总是最先进的，而更先进的总是从先进的发展而来 ， 只要我们深入地分析它的局限性和适应性 ，多数会发现一些可以改进 的、更