网络信息，我知道——媒介素养主题教育 教案 小学主题班会.docxVIP

小学主题班会课：网络信息，我知道——媒介素养主题教育 【活动背景】 2020年春，因为突如其来的疫情，孩子们整天都呆在家里，手机电脑成了他们亲密接触的小伙伴。他们除了在网络上进行网课学习、娱乐活动外，也通过网络获取了各种各样的信息。网络获取信息快捷、方便，的确能让大家及时了解疫情，扩大自己的知识面，但网络上也充斥着很多负面信息和不实信息，让人们难辨真伪，心智还不成熟的孩子更难以区分和辨别。 如何让孩子们树立基本的媒介素养意识，了解获取网络信息的正确路径， 能初步对信息进行辨别、选择， 最终成为网络信息的受益者和正确的使用者、传递者， 这是一件非常有必要的事， 这就是我们设计这堂班会课的目的所在。 【活动目标】 1.了解获取网络信息的多样途径。 2.初步懂得辨别网络信息的真伪。 3.学会在正确地在网络上获取、传递信息。 【活动形式】 看视频、做游戏、小组讨论、思考发言。 【活动准备】 收集资料、PPT制作、准备多个能上网的手机或平板。 【活动过程】 一、从疫情，说信息 1.谈话导入，引出主题 教师引入：同学们，以前寒假归来，我们说起团年、聚会、旅游，总有说不完的话题， 聊不完的精彩。但是今年这个寒假注定与众不同，因为疫情，我们都被“隔离”在家，哪儿都不能去，可我们在家也时刻在关注疫情的变化。疫情期间你们了解了哪些信息？什么信息最牵动你们的心呢？ 学生思考回答，教师引导。 教师小结：（同时PPT展示图片）孩子们真棒！你们了解的信息真丰富，有武汉封城、白衣天使逆行而上、雷神山和火神山医院拔地而起等等。当然，其中有些信息还让人有点揪心：如每日确诊人数、死亡人数，如口罩、酒精、消毒液难买，如武汉市民发出的求助信息等。当然，最牵动你们心的还是各种关于湖北、武汉疫情变化的信息和自己在疫情期间如何做好自我防护的信息。 教师小结：同学们了解信息的途径真的特别多，有来自家人的介绍，有从电视上看到的，更多的同学是通过微信朋友圈、QQ以及腾讯、网易、今日头条等各种网络媒体上获得的，还有各种学习、游戏APP平台推送的信息，总的来说，我们如今生活在一个信息化的时代，获取信息的方式和过去相比有了非常大的变化，以前的广播、电视、报纸等媒体已经逐渐被网络取代，我们今天获取信息的方式大多数都来自网络，这种通过网络上发布的信息就叫做网络信息。 孩子们，网络信息是不是都是真实的信息呢？传播虚假的网络信息会有怎样的危害？我们应该如何在网络上获取、传递正确的信息呢？今天老师就要和大家共同探讨一下“网络信息 我知道”这个主题。（PPT展示课题的一半“网络信息 我知道”） 二、有头脑，识危害 教师提问：同学们，经历过疫情，大家都知道，在疫情期间，网络信息铺天盖地，鱼龙混杂，难辨真伪。如果我们没有辨别和思考，随意转发，造成虚假、错误信息的大肆传播，会带来什么样的严重后果呢？我们来看两段视频，同桌讨论。 学生观看并讨论发言，教师及时引导。 教师小结：千奇百怪的网络虚假信息一是蛊惑人心，可能会给读者的身心造成严重的伤害。因为疫情发生后，面对危机，人容易进入应激状态，辨别和思考的能力降低，而蛊惑人心的虚假消息能让人失去理智，作出一些行为失度的事，造成当事人身心的伤害。二是会给人们造成恐慌，破坏社会和谐安定。撒钱事件发酵后，下面的评论区就出现了很多消极悲观的评论，诸如对防疫工作不相信，对国家决策不支持等，严重影响整个防疫大局。三是毫无科学依据的防疫方法，会误导广大民众，严重影响防疫效果。而我们如果总是被虚假、错误的信息困扰，也会对网络媒体失去信心，这也影响到媒体的公信力。 三、亮眼睛，有方法 1.亮眼睛，会辨析 教师引入：网络虚假信息危害如此严重，那我们要怎样来辨别信息的真假呢？孩子们， 我们一起来看看PPT上展示的3条信息，小组讨论，用你们的亮眼睛，来判断这些信息是不是真的呢？ 信息1：1月31日晚11点左右，某微博发布了一条双黄连可抑制新型冠状病毒的消息， 称：“记者从中国科学院上海药物所获悉，该所和武汉病毒所联合研究初步发现，中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒。” 信息2：2月10日，武汉同济医院教授林正斌感染新冠肺炎去世。随后网络上流传一段“ 钟南山看望林正斌教授” 的视频，而且视频中的钟南山院士和身边多名医护人员都没有戴口罩。 信息3：3月3日，有一张配文为“陈薇院士新冠疫苗第一针” 信息流传甚广，文章称陈薇