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考场作文如何巧用表现手法 主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而表现手法则是展现 “灵魂”“血肉”的手段。出色的文章需要运用一定的表现手法，以 显其独特。所以，考生如果在作文时能够巧妙地运用表现手法，便能 使文章异彩纷呈，锦上添花。 下面笔者浅谈几种“巧用表现手法，为文增辉添彩”的技法，以 期为广大考生提供一点帮助。 一、巧用欲扬先抑，彰显文章的波澜美 文章贵有波澜，俗话说：文似看山不喜平。这就需要考生在行文 中借助不同的表现手法来一层一层地展开内容。欲扬先抑，是造成波 澜的一个有效方法。欲扬先抑，是一种塑造人物形象的技巧。作者想 褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落 笔。用这种方法，可使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容 易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 如2014年高考江苏卷满分作文《青春万岁》的片段： 那是多么动人的一幕：旧书里的碎屑逆着光纷飞，老爸不知疲倦 地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目 不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。 他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸 子。这v室束缚不了他们，这凌乱的物什束缚不了他们，门口探头探 脑的邻居惊奇的目光束缚不了他们。他们心中的火还没熄，他们从未 被生活磨平。 虽然时光不能倒流，但是这一幕却能证明青春 万岁，青春不朽。 这是一篇成功的考场作文，文章起笔欲扬先抑，先从老爸老妈 “都老了”写起，然后紧扣材料主旨，叙写“他们心中的火还没熄， 他们从未被生活磨平”，最后点出“青春万岁”的主题。 二、巧借虚实相生，彰显文章的丰富美 虚实相生，也称虚实结合，是指写文章时有的地方实写，有的地 方虚写，虚虚实实，相辅相成的一种写作技巧。所谓“实写”，是指 对描写的对象进行具体、翔实的描摹，或直接从正面加以叙述。实写， 可以将人物形象刻画得细腻入微，把事物或事物的发生过程交代得明 明白白，有利于读者全面了解文章中刻画的人物及表述的事物或事情。 所谓“虚写”，则指下笔时不是“直言其事”，而是绕个弯从其他一 些方面采用烘托、暗示、合理夸张等方法进行叙写，让读者去展开想 象和联想，补充和丰富描写对象。 采用虚实相生法写作，不仅能使景中出情、事中出理，还能为读 者留出一个较为宽阔的阅读空间，增强其对读者的吸引力。运用虚实 相生法写文章，其中很重要的一种手段是“化虚为实”。如优秀作文 《越过那深深的涧谷》的片段： 我看到窗台上一只死去的茧，厚厚的一层，没有任何的美丽。我 捧着那只茧看了好久：父亲的怀抱就如同这只茧，给我温暖，却也让 我失去了飞翔的勇气。 我对父亲摆了摆手，转身登上驶往远方的列车。我知道，人生的 路需要自己去走。我将独自越过那深深的涧谷，去实现化蝶的梦。 文章采用虚实结合的手法行文，实写茧，虚写我、父亲，以片段 的形式、散文化的格调，将茧、我、父亲几个形象巧妙地联系起来， 反映了作者对“依恋”的认识。 三、善用妙语寄象，彰显文章的灵动美 “象”指物象、事象、景象等具体可感的东西。妙语寄象是一种 形象化的表现手法，是形象思维在写作中的运用。古人论写作，认为 “得象者活，无象者死”。妙语寄象可采用各种修辞手法、类比推理、 概念具象和设置情景等来实现。考生倘若在写作中能善于运用妙语寄 象法，不仅能使语言灵动，有意蕴，而且能使抽象的概念或道理形象 化、图景化，使议论文的枯燥语言变得灵动而有文采。如优秀作文《断 线的风筝》的片段： 我，在风雨中飘摇。风，无情地扯断了牵引我的人生之绳；雨， 无情地划伤了我的身心。于是，我如灌了铅似的，猛地往下坠。 突然，我感觉自己已静止了，我不敢睁开眼睛。我想，难道我已 经花落人亡两不知了吗？难道我已经落回地面，再无法展示风筝的功 能了吗？难道我不能再遨游天际、追梦未来了吗？我瑟瑟地抖了几下, 满身的凄凉，好冷。不，我不能这样，那片片白云我还没有追逐到。 我睁开眼睛，原来我被一枝傲雪的寒梅钩住了，俯视地面，仅有几米。 于是，我抖动一下，顺着微弱的风，鼓足勇气往上冲。我脱离寒 梅枝头，回头一看，满树的梅花都在冲我微笑。是啊！我脱离了让我 暂时安定的寒梅枝头，缓缓地移动。尽管畅飞的道路多磨难，但阳光 不总是在风雨后吗？ 作者巧妙地运用妙语寄象法，全文以“断线的风筝”比喻不畏艰 险、勇敢面对挫折的高中生。作者借助风、雨、傲寒的白梅、太阳等 这些具体可感的形象，化虚为实，来诠释什么是不畏艰险，勇敢地面 对挫折。 四、善鉴卒章显志，彰显文章的内涵美 赵彦材说：“一篇之妙，在乎落句。”意在强调结尾的重要性。 文章的主旨隐含于行文之中，而归于落笔之处。行文时，考生在写景、 叙事或对论点进行论证之后，结尾处可运用抒情、议论的语句收拢笔 势，笔酣墨饱地点旨，归结出中心论点。这种“当止于