大学生科研训练计划参与现状调查报告__科技论文范文.doc

大学生科研训练计划参与现状调查报告 孙伟 摘要： 文章通过对大学生对于科研训练计划（SRTP）的参与情况进行调查,分析参与SRTP现状特点：大多数大学生都认为SRTP是对自身发展是有利的，但是只有极少数的学生参与了SRTP，大学生积极性和主动性尚待提高，学校提供的机会需要增加。根据调查结果提出对策和建议：学校加强对SRTP的宣传和引导，鼓励大学生参与SRTP，大学生应积极参与SRTP活动，加强自身各方面能力的锻炼。 关键词： 大学生；科研训练计划；参与现状 Student research training program participation situation investigation report Abstract: 分类号 G642.4 引言：现代社会，科学技术飞速发展，知识经济迅速兴起，科技进步日益成为经济发展的决定性因素。科技的发展对人才的综合素质提出了越来越高的要求。高等学校作为国家高级人才培养的主阵地，能否培养出一批创新人才，直接关系到科技进步和我国在国际竞争中的地位。大学生参加科研训练，既是新时期高校教学改革中加强实践教学环节的基本要求，更是培养学生创新意识与创新能力、提高院校教育教学质量的必要途径。但是参与大学生科研训练计划的大学生只占了总数的极少一部分。实践证明，SRTP计划是提高学生综合素质，培养学生创新精神、团队意识、合作意识的良好途径。因此说，大学生参与科研训练计划的状况在某种意义上来说也是对学校教育教学质量的一种很好体现方式。本调查报告通过对本校在校大学生进行问卷调查以及其他方式的调研，得出比较准确的结果。通过所取得的结果，我们提出了相应的解决方案从而提高大学生参与SRTP的积极性。 一、调查目的 对南昌工程学院本科专业学生对SRTP参与情况的调查，报告通过问卷调查以及其他方式的调研，得出比较准确的结果。通过所取得的结果，我们提出了相应的解决方案从而提高大学生参与SRTP的积极性。 二、调查对象和方法 本次调查对象主要针对我校本科专业学生。主要采用问卷调查的形式，在学校食堂、教学楼等学生集中的地方随机发放问卷。共发放问卷400份，收回有效问卷238份，有效收回率59.5%（因本校有本、专科学生）。被调查对象中男生占71.2%，女生占29.8%；理工科专业学生占82.4%；其它文、社科等专业占17.6%；大一至大四年级各分别占19.3%、43.7%、31.9%、5.1%（我校大四学生大多已离校）。 三、调查结果及分析 1、我校本科学生对SRTP参与率低。 在调查学生是否愿意参与到SRTP时，有93.7%的学生选择“愿意”，6.3%的学生选择“不愿意”；但被问及是否曾参与过SRTP时，选择“曾经参与过”的仅为14人，占所被调查总人数的5.9%。参与过的14人中，有1人为大四年级，8人为大三年级，4人大二年级，大一年级为0个；在曾参与过SRTP的学生中，参与为“1次”的为100%。这说明学校绝大多数学生想参与到SRTP中来，但参与的次数却很少；大一学生普遍没参与到SRTP中来。 2、多种因素促使学生参与SRTP，多带有“获得学分”“完成任务”等性质。 附表：被问及“您参与科研项目主要出于哪方面的目的（多选）”一题时，调查者的选择及占比 　　目的 占比 获得学分 91.3% 促进专业学习 92.7% 提高人际交往能力 78.6% 锻练科研创新能力 68.6% 对评奖、评优有帮助 92.9% 完成老师交予的任务 84.5% 其它 13.7% 　　 　　由此可以看出，学生参与SRTP的自发性不强，大多是在老师的带领或要求下参与的，而且参与的目的也大多带有类似“获得学分”“有助评优”等完成任务色彩。一方面，学生的选择说明了学校的相关鼓励政策对学生参与SRTP起到了很好的促进作用；但另一方面也说明很多学生在参与SRTP的时候更多地考虑了外部激励因素，而不是以锻炼自我、发展自我为目的。 其次，被调查的参与过SRTP的学生中，有88.3%的科研课题来源是“参与老师的课题”，有8.4%的科研课题来源是“自己立项”，其它3.3%的同学为“共同讨论立项”或者“其它”。而无一例外，学生参与的科研项目100%是跟他们所学的专业背景有关的。 在被调查“在科研项目课题研究时，您参与的主要工作（多选）”一题时，选择“问卷设计与调查”、“资料收集与数据处理”的同学均超过86%（见注表）。从此可以看出，学生在参与SRTP时做的主要工作还只是类似“问卷调查与数据处理”等比较基础的工作，而真正的科研活动却很少参与或只是在老师的帮助下进行的。 注表：“在科研训练项目中，您主要参与了哪些工作：（可多选）”一题时学生的选择情况　　　无论是大学生参与SRTP的目的、项目来源，还是大学生在SRTP过程中的表现均表明，在SRTP的实施过程